پنجمین همایش علمی-پژوهشی مطالعات علمی علوم انسانی در جهان اسلام (کرمانشاه-1401/12/10) قانون یار

چکیده
بخشش و بخششگری یکی از بزرگ‌ترین فضائل اخلاقی است که در قرآن کریم و روایات مورد تأکید فراوان قرار گرفته و در سال‌های اخیر نیز توجه زیادی را در روانشناسی به خود جلب کرده است. هدف پژوهش حاضر، بررسی تجربیات زیسته کارکنان دانشگاه تبریز از بخشش و بخششگری نسبت به دیگران در محیط کار است. پژوهش از نوع رویکرد کیفی و به روش پدیدارشناسی تفسیری می‌باشد.
شرکت‌کنندگان در پژوهش ۱۵ نفر از کارکنان دانشگاه تبریز هستند که به صورت نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. با توجه به مصاحبه‌های عمیق فردی و نیمه‌ساختاریافته، جمع‌آوری شد و تا زمان اشباع داده‌ها، مصاحبه‌ها ادامه پیدا کرد. پس از پیاده‌سازی مکتوب مصاحبه، بر اساس رویکرد هرمنوتیک و بر اساس روش دیکلمن، تراز و ال، مصاحبه‌ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها شامل شش مضمون اصلی علل بخشش، پیامدهای منفی بخششگری، پیامدهای مثبت بخششگری (فردی و سازمانی)، عوامل تأثیرگذار بر بخشش، راه‌های کاهش خطا، سطح بخشش می‌باشد، که هرکدام دارای چندین مضمون فرعی می‌باشند. یافته‌ها نشان می‌دهد که بخششگری می‌تواند در خود تسکینی، لطف و عنایت الهی، احساس اعتماد به نفس و رشد شخصیت، بهبود روابط و صمیمیت، احساس کرامت و عقلانیت، گزارش زندگی فردی و حرفه‌ای، موفقیت شغلی و سازمانی نقش اساسی ایفا کند.

واژگان کلیدی:  بخششگری، سازمان، کارکنان دانشگاه تبریز، پدیدارشناس

چکیده
صلاحيت جهاني به اين معنا است كه محاكم ملي يك كشور بدون هيچ عنصر ارتباطي اعم از قلمرو، تابعيت يا منفعت دولت، اقدام به اعمال صلاحيت نمايند. برخی حقوقدانان معتقدندکه صلاحیت جهانی لزوماً توسط دادگاههای داخلی اعمال می شوددرحالی که صلاحیت بین المللی از ناحیه دادگاه های بین المللی اجرا می شود.بنابراین فرق اصلی میان این دو اصل، مرجع اعمال کننده صلاحیت است و نباید این دو صلاحیت با هم خلط شوند. هدف و ماهیت اصل صلاحیت جهاني تنها محكوميت و مجازات مرتكبان جرايم بين المللي و يا كسب ضرر و زيان وجبران خسارت به نفع قربانيان نيست، بلكه هدف پيشگيري از جرايمي است كه خطر وقوعشان در آينده وجود دارد. در اين دورنما، مبارزه و سركوب جرايم بين المللي چه با هدف تنبيهي و چه پيشگيرانه، حول محور اساسي لزوم پايان بخشيدن به بي عدالتي دور مي زند. در این مقاله قصد داریم به بررسی و شناخت اصل صلاحیت دیوان بین المللی کیفری بر جرایم درخور صلاحیت جهانی بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی می باشد و ابزار گردآوری داده ها با استفاده از فیش برداری و بهره از کتب و مقالات مربوط به موضوع است.

واژگان کلیدی: صلاحیت جهانی، دیوان بین المللی کیفری، مجازات، عدالت کیفری، نسل کشی، صلاحیت بین المللی 

در مطالعات تاریخی، برخی نظریه‌پردازان سعی در تبیین علل انحطاط و زوال حکومت‌ها داشته‌اند. ماکیاولی از جمله این نظریه‌پردازان است که دلایل سیاسی را تأثیرگذار در انحطاط حکومت‌ها می‌داند. در نهج‌البلاغه نیز، امام علی (ع) در باب حکومت‌ها و علت ترقی و انحطاط آنها مباحثی را مطرح کرده‌اند. در هدف و اهمیت این پژوهش، مطالعه‌ی علل و عوامل اعتلا و انحطاط حکومت‌های گذشته نیز همواره می‌تواند راهگشای حکومت‌های کنونی باشد تا راه انحطاط را نپیمایند و با الگوپذیری حکومت‌های صالح پایدار از سقوط و انحطاط خود جلوگیری نمایند. تحقیق حاضر در صدد پاسخ گویی به این پرسش است که با توجه به مقایسه‌ی نظریات ماکیاولی و امام علی( ع )، چه عواملی موجب سقوط حکومت پهلوی دوم شده است؟ روش این تحقیق، روش کتابخانه‌ای و اسنادی با رویکرد تحلیلی- تطبیقی با مطالعه منابع، پس از جمع‌آوری داده‌ها و اطلاعات تحلیل شده است. یافته‌ها و نتیجه‌گیری: نتایج تحقیق به شرح ذیل است: ماکیاولی با در نظر گرفتن عوامل مادی سعی در حفظ حکومت‌ها دارد که بسیاری از آنها توسط حکومت پهلوی دوم بکار گرفته شد اما دستاوردی نداشت در حالیکه امام علی (ع) با در نظر گرفتن معنویات و عدم تکیه بر مادیات راهکارهایی را در دوام حکومت‌ها ارائه می‌نماید که اگر توسط حکومت‌ها مورد اهتمام قرار گیرد از زوال و انحطاط در امان خواهند ماند. 

واژگان کلیدی: امام علی (ع)، ماکیاولی، سقوط حکومت، پهلوی دوم.

خوشنویسی هنری است که مستقیم در رابطه با کتابت قرآن و احادیث پیامبر و امامان بوده است یکی از برجسته ترین نمودهای فرهنگ ایران و اسلام را باید در هنر خوشنویسی و به عنوان شریفترین هنر بصری اسلام جستجو کرد. هنر خوشنویسی به مثابه بازتاب تحریر کلام خداوند سرچشمه هنرهای بصری به شمار میرود و از این رو جایگاه والایی در بین هنرهای اسلامی دارد و ایرانیان که همیشه پاسدار ارزشهای فرهنگ اسلامی بوده اند نقش مهمی در شکل گیری و شکوفایی این هنر ارزنده داشته¬اند هدف از انجام پژوهش بررسی بیشتر به نقش و اثری که خوشنویسی و تذهیب و طرح های سنتی در هنر های تجسمی اسلامی گذاشته است. روش انجام پژوهش اخیر به شیوه توصیفی - تحلیلی با استفاده از ابزار کتابخانه ای میباشد پس از بررسی آثار مورد نظر به این نتیجه رسیدیم که آثار خوشنویسی سنتی ایران و تذهیب گنجینه ای از هنر به شمار میروند به دلیل اینکه رکن اصلی این هنر توجه به آیات قرآن و مضوعات دینی میباشد.

واژگان کلیدی: خوشنویسی، تذهیب، سنتی، هنر تجسمی 

در بینش و فرهنگ اسلامی ،دین اسلام همانطور که برای اشخاص زنده احترام قائل شده است و جان و مال وآبروی آنها را محترم می شمارد برای اموات و متوفیان نیز احترام خاصی قائل شده تا جایی که ʺحرمت او را مانند حرمت انسان زنده می انگارد(کلینی1407:ج 7 ص 228). شارع مقدس همچنین به شکل الزامی فرمان به غسل، تکفین ، نماز و دفن میت داده است وتارک آن را عاصی به شمار می آورد ونیز هرگونه توهین و بی احترامی به میت را برنمی تابد تا جایی که میفرماید هرکس به مومنی توهین کند خدای متعال را به مبارزه طلبیده است(کلینی1407:ج 2 ص 351).اما با این وجود در مواردی اتفاق می افتد که اشخاص حقیقی یا حقوقی جهت رفع غصب ،اثبات حق،عمل به وصیت توسعه بنا یا احترام به شخص میت مجبور به بازگشایی قبر میت می شوند .در اینجاست که باید جهت تعیین تکلیف فعلی به شرع مقدس مراجعه کرده و ازدیدگاه او دراین مسئله آگاه  شد.با مراجعه به شریعت مقدس میبینیم که او نیز جز در مواردی خاص اجازه ی چنین کاری را به اشخاص نداده و مرتکب آن را مجرم ودر برخی موارد مستحق تعزیر میداند.در این نوشتار برآنیم که حکم فقهی این عمل را بیان کرده و به تبیین موارد استثناء وحدود اجازات شارع در این مسئله بپردازیم تا اینکه اشخاص به خاطر جهل به حکم یا بهانه های واهی مبادرت به این حرام الاهی ننموده وحریم متوفیان را مورد تجاوز قرار ندهند.

واژگان کلیدی: دفن، نبش،هتک،کافر،مخالف،مستضعف،تفحص

قرآن خودش به عنوان حیات دهنده است و این تأثیر، یک تأثیر اصلی است. قرآن، سخن خدا و سفره گسترده ی الهی است که بشریت را با بهترین بیان و به استوارترین راه، راهنمایی می کند. برای تحقّق سعادت بشر در سایه ی قرآن باید دانست که، اثر پذیری از قرآن، دارای درجات متفاوتی است و این درجات وابسته به فراهم آمدن زمینه و شرایط اثر پذیری از قرآن است. کسانی که با شنیدن یا خواندن آیه ای از قرآن، به کلی دگرگون شده اند و از مسیر انحرافی به راه صواب آمده اند، کم نبوده اند. «فضیل بن عیاض» و افرادی در صدر اسلام، نمونه های بارز این تحوّل هستند. از سوی دیگر افراد فراوانی را می توان یافت که سالیانی به تلاوت و انس با قرآن مشغولند؛ ولی نه تنها رشد نیافته اند، بلکه بر دوری آن ها افزوده شده است. همچنین بررسی این موضوع از این جهت اهمیت دارد که قرآن، کتاب آسمانی مسلمانان است و نقش آن در زندگی آن ها، هرگز کم رنگ نمی شود؛ پس باید بتوان شرایط روحی و روانی لازم در راستای زمینه سازی تاثیر قرآن در زندگی فردی را دانست و در این راستا کسب معرفت نمود.به هرصورت باید توجه داشت جایگاه قرآن در قلب و عمل تثبیت می شود و اگر افراد عادی با شخصی برخورد کنند که رابطه ای با قرآن دارد و رفتار شایسته ای هم داشته باشد، باعث جذابیّت قرآن و دین اسلام می شود، برعکس، صرف خواندن و عمل نکردن به قرآن ممکن است وجهه ی این کتاب آسمانی را در نظر برخی پایین بیاورد. در این مقاله سعی داشته ایم با روش تحلیلی-توصیفی به بررسی و شناخت شرایط روحی و روانی لازم در راستای زمینه سازی تاثیر قرآن در زندگی فردی بپردازیم.روش گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای بوده و مطالب از مقالات، پژوهش ها و کتب مرتبط با موضوع به واسطه فیش برداری استخراج شده اند.

واژگان کلیدی: اثرات قرآن، زندگی فردی، گناه و ثواب، قرآن کریم، شرایط روحی و جسمی

هدف پژوهش حاضر بررسی چالش های شغل معلمی است. در این پژوهش با دو معلم با سابقه مقطع ابتدایی در آموزش و پرورش بر اساس اشباع نظری، مصاحبه بعمل آمده است. مصاحبه گران خانم بوده اند و از هر کدام حداقل ۹ سوال درباره موضوع مذکور پرسیده شد. نتایج بدست آمده از پاسخ این دو معلم با تجربه نشان می دهد که شغل معلمی نسبت به مشاغل دیگر حساسیت و اهمیت بیشتری دارد، چرا که در این شغل، معلم با دانش آموزان که انسان هستند نه یک ماشین و دستگاه، سرکار دارند. بخشی از چالش های این شغل ،مربوط به کلاس درس و ارتباط با دانش آموزان است، بخش دیگر مربوط به امکانات آموزشی و بخش دیگر مربوط به چالش های معلمین با والدین دانش آموزان است. 

واژگان کلیدی: چالش، شغل معلمی، امکانات آموزشی، مشکلات مدارس روستایی، همکاری والدین

زلزله پدیده ای طبیعی و رخداد آن اجتناب ناپذیر است.که با گذشت بیش از 20 سال از برگزاری مانورهای سراسری زلزله در مدارس سطح کشور، می توان به فقدان پشتوانه های قانونی و الزامات اداری کشوری در خصوص مانور، و همچنین در اولویت نبودن اجرای مانور در برنامه های آموزشی اشاره کرد، آن هم در کشوری که زلزله های مخرب زیادی مانند زلزله بم و سرپل ذهاب را تجربه کرده است. و این در شرایطی است که این مانورها هدفمند نیستند و به واقعيت شباهتي ندارند. یکی از مهمترین اقدامات در مدیریت بحران زلزله در جهت پیشگیری و آمادگی در برابر زلزله، امداد رسانی بر آسیب دیدگان از زلزله است که تجارب گذشته نشان می دهد عملیات واکنش اضطراری به تنهایی از عهده دولت ها خارج و حتی فاقد کارایی لازم می باشد و می توان از اماکنی که مردم با آن ارتباط بیشتری دارند، مانند مدارس، به عنوان پل ارتباطی دولت و مردم در شهرها استفاده کرد. که در جهت تشکیل گروه های داوطلب در واکنش سریع عملیات امداد و نجات اقدام نمود. که با نظارت دقیق تربر عملکرد مدارس در مانورها، هنگام وقوع بحران می توانیم مدیریت مؤثرتری داشته باشیم. در این مقاله سعی شده به مشکلات موجود در مدارس بپردازیم و راه حل هایی، در جهت ارتقاء و بهبود مانورهای سراسری زلزله ارایه دهیم. 

واژگان کلیدی: مدارس، زلزله، برنامه آموزشی،پیشگیری

الگوها و روش¬های رهبري به طور کلی تحت تأثير پارادايم¬هاي مختلف قرار دارند. یکی از پارادایم¬های مهم در زمینه رهبری، مبحث کوانتوم می¬باشد که الگوهاي سازماني را تحت تأثير خود قرار داده است. رهبران در سازمان¬ها برای بکارگیری این سبک رهبری باید تفکر و دیدگاه خود را همگام با تفکر کوانتومی قرار دهند که این پژوهش به نقد مبانی آن خواهد پرداخت. این مقاله به بررسی مولفه¬ها و زمینه¬های پیدایش رهبری کوانتومی و موارد مربوط به چالش های این سبک می-پردازد. در این تحقیق سعی می¬شود تا ضمن نگاهی منصفانه به مبحث رهبری کوانتومی، نکاتی مهم در جهت نقد این سبک رهبری ارایه گردد.

واژگان کلیدی: رهبری سازمان، رهبری کوانتومی، پست مدرنیسم، کوانتوم

رمان، برای بازنمايی زندگی انسان های معاصردارای بيشترين ظرفيت است؛ زیرا، تنها حوزه‌ای ازآفرينش ادبيات است كه نه همچون علوم اجتماعی وفلسفه، آلوده تعقل شده ونه مانند شعر و افسانه يك‌ سره حياتی مستقل از زندگی عملی روزمره انسان دارد. نجیب محفوظ نویسنده و نمایشنامه مصری از جمله رمان‌نویسانی است که بیش از 50 رمان را به نام خود به ثبت رسانیده است. هرچند مروری بر آثار محفوظ از ابتدا تا انتها، نشان می‌دهد که سخن از یک «نجیب محفوظ» واحد، مشکل است و باید از نویسندگان متکثری درون یک نویسنده صحبت کرد. اما، می‌توان بر این نکته توافق کرد که او پیوسته موضوع اصلی خود؛ یعنی «مصر» را به صورتی از صورِ رمز و تمثیل که به لحاظ نوع و شیوه روایی ازیک مرحله به مرحله دیگر از زندگی نویسنده تغییرکرده– موردکنکاش قرار داده است. نجیب محفوظ در این رمان، فروپاشی خانواده‌های سنتی وتقابل میان سنت و مدرنیته را موردبحث می‌گذارد و تصویر زندگی وزوال طبقات اجتماعی قدیمی مردم مصر درنیمه نخست قرن بیستم رامنعکس می‌کند. از این‌رو، هدف پژوهش حاضر، بررسی یکی از آثار محفوظ با نام «قلب الليل» است. این مقاله در صدد است که ضمن بررسی جامعه‌شناسانه رمان مذکور، تحولات جامعه‌ای را که اثر مولود آن است، بیان کند. 

واژگان کلیدی: تحلیل جامعه‌شناسانه، سنّت، مدرنیته، نجیب محفوظ، دل شب

شایدشما بتوانید روزگار قبل از اینترنت را به یاد بیاورید ، اما تصور دنیای بدون تجهیزات هوشمند و متصل به اینترنت برای همگان شبیه کابوس می ماند. رشد روزافزون تکنولوژی بین نسل گذشته و نسل جدید شکافی عمیق ایجاد کرده است و به دنبال این امر حفاظت از فرزندان در برابر آفت های فضای مجازی به یکی از معضلات مهم والدین تبدیل شده است. فضای رسانه ای معقوله ای است که همکاری،هماهنگی،و نزدیکی بخش های نظامی،سیاسی،امنیتی،رسانه ای ،و تبلیغاتی یک کشور را میطلبد.که طراحان این جنگ رسانه ای ، نه لزوما ژنرالهای پادگان نشین بلکه ممکن است پرفسورهای کالج نشین و دپارتمانهای رسانه ای در دانشگاه های معتبر هر کشور باشند.بنا بر این جنگ رسانه ای از جمله جنگ های بدون خونریزی و آرام محسوب می شود ، که با توجه به آرام بودن آن میزان تخریب آن بقدری زیاد است که حتی شهروندان کشورهای هدف هم متوجه حجم سنگین این جنگ بر فضای روحی روانی خانواده ، فرزندان و اطرافیان آنها نمی شوند.

واژگان کلیدی: فضای مجازی، جنگ رسانه ای، ایمنی خانواده و اطرافیان

پیامبر اکرم(ص) و وقایع زندگی او نزد مسلمانان جایگاه ویژه¬ای دارد چنان که متفکران مسلمان همواره درصدد تبیین شخصیت آن حضرت بوده¬اند و در باب جایگاه او در نظام آفرینش و سلسله پیامبران(ص) سخن گفته¬اند. قرآن کریم از رسول گرامی اسلام(ص) به عنوان اسوه¬ای نیکو یاد نموده است که همگان باید به آن حضرت تأسی نمایند؛ ﴿لَقَدْ كانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَة﴾. حضرت موسی(ع) نیز از پیامبران اولوالعزم بوده و صاحب کتاب و شریعت است و از جمله پیامبران الهی است که برای هدایت بنی¬اسرائیل سال¬ها تلاش نمود. با وجود جایگاه این پیامبران الهی در قرآن به آنان نسبت ضلالت داده شده است؛ این مقاله با هدف بررسی نسبت ضلالت به آنها نتیجه گرفته است که اگر چه ضلالت به معنی گمراهی از راه حق است اما در مورد پیامبر اکرم(ص) و حضرت موسی(ع) صدق نمی¬کند و مراد الهی نسبت دادن گمراهی به آنان نبوده است.

واژگان کلیدی: ضلالت، اضلال، آیه 7سوره ضحی، آیه 20سوره شعراء.

 تعلیم وتربیت اسلامی اهمیت ویژه اي براي انسان قائل است که در راستاي آن شناخت ابعاد وجودي انسان نیزتحقق می یابد،ازطرفی هدف اساسی فلسفه تربیت در انسان، تقویت و رشد كمال عقلانی است. پژوهش حاضر ، در صدد است با بررسی اصول و مبانی تربیتی از دیدگاه ،ملاصدرا و جان دیویی پاسخی براي تربیت انسان داشته باشد زیرا آموزش تفكر و تربیت عقلانی و گسترش آن از مهمترین مبانی فلسفه است. مبانی تربیتی ملاصدرا به عنوان فیلسوف متأله و مسلمان بر پایه اعتقادات اسلامی استوار است و کمال و نهایت تربیت نفس انسان را در تقرب به پروردگار می داند. از طرف دیگر جان دیویی به عنوان یکی از بزرگترین صاحبنظران تعلیم و تربیت در غرب که منشأ تحولات عمده در این عرصه می باشد مورد توجه است. در مبانی تربیتی بین آن دو اختلافات فراوانی هست؛ همچون اعتقاد به خدا، مختار بودن انسان و دو بعدي بودن او از نظر ملاصدرا و عدم آزادي اراده و مادي محض بودن انسان توسط دیویی. از طرفی در برخی مبانی مانند توانایی انسان براي شناخت اشتراك نظر دارند.از مشترکات این دو متفکر در اصول تعلیم و تربیت میتوان به دو اصل مهم و اساسی تلازم علم و عمل و اصل فعالیت اشاره کرد.

واژگان کلیدی: ملاصدرا، جان دیویی، نظریه های تربیتی

در یک جامعه میزان موفقیت ها و بهره برداری افراد از فرصت‌ها وتوانایی‌هایشان یکسان نیست. عده ای با عمری کوتاه‌تر نسبت به دیگران، به موفقیت های مادی و معنوی بیشتری می‌رسند در حالی که دیگران چنین توفیقاتی ندارند؛ یکی از علل این تفاوت، وجود برکت در زندگی افراد موفق و عدم آن در زندگی دیگران است؛ هدف این مقاله بررسی توصیفی تحلیلی مفهوم برکت از منظر قرآن و روایات و تاثیر تقوا در تحقق آن در زندگی است؛ روش تحقیق توصیفی تحلیلی قرآن و روایات است؛ یافته های تحقیق بیان مفهوم برکت از منظر قرآن و تاثیر تقوا در ایجاد برکت در زندگی و تاثیر بی‌تقوایی در دفع برکت از زندگی است؛ نتیجه تحقیق: با رعایت تقوای الهی انسان همسو با ذرات عالم شده و در پی آن همه جنود و ذرات عالم با مشیت الهی به یاری او می آیند تا او را در بهره بردن بیشتر در عرصه‌های مختلف زندگی یاری رسانند.

واژگان کلیدی: برکت، اسباب غیر مادی،تقوا، مشیت الهی ، موفقیت

 ارزش اخلاقی، از جمله مهم‌ترین مساله‌هایی است که در ساحت‌های مختلف پژوهش‌های اخلاقی مورد توجه قرار گرفته است. بررسی این موضوع در اخلاق هنجاری، با عنوان معیار ارزش اخلاقی از ضروری‌ترین مباحثی است که پرداختن به آن لازم است، چرا که این ملاک و معیار، به مانند یک راهنما عمل نموده و با تعیین حسن و قبح افعال اختیاری آدمی، یاری‌رسان فاعل اخلاقی در مواجهه با تزاحمات و تعارضات بوده و او را از سردرگمی ناشی از ابهام و در هم آمیختگی ارزش و ضد ارزش، می‌رهاند. این‌که معیار ارزش اخلاقی چیست؟ آیا این ملاک امری واحد است و یا متعدد و در صورت تعدد آیا این معیارها نیز اموری به هم مرتبط است یا خیر؟ از جمله مساله‌هایی است که باید به آن پرداخته شود و نهایتا این‌که این معیارها کدام یک از نظریه‌های ارزش را موجه می‌سازد. بنابراین در این تحقیق با روش استنطاق متن و رویکردی توصیفی – تحلیلی، به‌خاطر توجه صاحب‌نظران معاصر به آثار مرحوم ملکی تبریزی، این مساله را از منظر ایشان، مورد نظر قرار داده می‌شود. با توجه به مبانی و دیدگاه‌های ایشان،  چنین می توان گفت که در داوری‌های اخلاقی و مواجهه با تزاحمات و تعارضات اخلاقی، ایشان نسبت به معیار ارزش‌ دیدگاهی غایت‌گرایانه داشته و با رویکردی کمال گرایانه رضایت الهی، تقرب به حق‌تعالی و در پرتو آن، لذت حقیقی را که با هم رابطه طولی دارند، معیار ارزش اخلاقی و ملاک ارزشمندی و حسن فعل اختیاری معرفی می‌کند.

واژگان کلیدی: معیار ارزش، ارزش اخلاقی، معیار ارزش اخلاقی، ملکی تبریزی، تعارضات اخلاقی

معامله به قصد فرار از دین از موضوعات مهم برانگیز در مباحث حقوقی است که ماده 218 سابق اینگونه معاملات را غیرنافذ دانسته. اما پس از پیروزی انقلاب اسلامی این ماده نسخ شده، ولی پس از مدتی قانونگذار معامله به قصد فرار از دین را که بطور صوری انجام شده را باطل دانسته است. پژوهش حاضر ضمن بررسی از ماهیت حقوقی معاملات به قصد فرار از دین و جایگاه آن در حقوق مدنی نیم نگاهی به کتب و تحقیقات محققین پیشین و همچنین طبق ماده 231 و 223 ق.م جملگی منتج به این است که معامله به قصد فرار از دین اگر صوری باشد باطل و اگر واقعی باشد بین طرفین صحیح و نافذ و نسبت به طلبکاران غیرنافذ است که در این حالت اختیار تنفیذ یا رد آن با طلبکاران می¬باشد.

واژگان کلیدی: جهت نامشروع، دین، معامله صوری، قصد و رویه قضایی

فرهنگ فقر از مفاهیم مهم انسان شناختی است که به حوزه های مختلف علوم اجتماعی ، اقتصاد ، توسعه ، جامعه شناسی و همچنین گفتمان عمومی و رسانه ها نیز نفوذ کرده است . این مفهوم که ابتدا توسط اسکار لوئیس ابداع شد ، عبارت از نظام معنایی ، ذهنی و هنجاری _ ارزشی که به ایجاد و گسترش احساس فقر در بین افراد منجر شده و این فرآیند به طور مداوم بازتولید می شود . بازتولید فرهنگ فقر یکی از موانع عمده توسعۀ پایدار محسوب می شود . در مطالعۀ حاضر با اتخاذ رویکرد کیفی و استفاده از نظریۀ زمینه ای به شناسایی و واکاوی مشخصه ها و مؤلفه های فرهنگ فقر در بین زنان شهرستان کرمانشاه می پردازد . جامعۀ آماری پژوهش 16 نفر از زنان شهرستان کرمانشاه است . داده ها با استفاده از مصاحبۀ عمیق نیمه ساختار یافته به دست آمد . یافته های تحقیق در 22 مفهوم اولیه در کد گذاری باز دسته بندی شده است سپس از طریق کد گذاری محوری پنج مقولۀ محوری استخراج شد که عبارتند از : نابسامانی اقتصادی ، تعلق محلی ، بی تفاوتی خانوادگی ، بی تفاوتی اجتماعی و ناامیدی .

واژگان کلیدی: زنان ، روش کیفی ، نظریۀ مبنایی ، فرهنگ فقر ، کرمانشاه 

این مقاله در نظر دارد مروری بر تازه ترین پژوهشهای صورت گرفته در ایران پیرامون عوامل مؤثر بر توانمندسازی کارمندان آموزش و پرورش انجام دهد. نظر به اینکه در مدت اشتغال در آموزش و پرورش با خلاءها و ناهنجاری های زیادی در سیستم اداری این سازمان مواجه می شدم، علت این مسئله را در عدم توجه و آگاهی از فرایندهای توانمندسازی و در نتیجه عدم بکارگیری این فرایندها در سیستم اداری آموزش و پرورش دیدم. باتوجه به اینکه یکی از مؤثرترین و کاراترین شیوههای توانمندسازی سازمانی، بکارگیری رویکرد روانشناختی اسپریتزر است، لذا به پژوهش در میان مقالات ارائه شده ی قبلی با این موضوع پرداختم. هدف از نگارش این مقاله پیش بینی عوامل تأثیرگذار بر توانمندی سازمانی در اداره آموزش و پرورش خوزستان براساس مدل اسپریتزر، از طریق بررسی و مرور مقالات موجود می باشد. برای این منظور 5 مقاله که عوامل مؤثر بر توانمندسازی سازمانی ادارات آموزش و پرورش را بررسی کرده بودند، انتخاب نمودم.در این مقاله به بیان اهداف، فرضیه ها،  شیوه ی کار و نتایج بدست آمده از طرحهای پژوهشی که با عناوین " توانمندسازي نيروي انساني(واکاوی وزارت آموزش و پرورش)"، " شناسایی‌ عوامل‌ موثر بر توانمندي سازي کارکنان آموزش و پرورش شهر تهران بر اساس نظر کاراکوك" ،" بررسی‌ راههاي توانمندسازي کارکنان ستادي ادارات آموزش و پرورش مازندران و ارائه‌ الگوي مناسب‌"،"بررسی‌ رابطه‌ سبک‌هاي رهبري با توانمندسازي منابع‌ انسانی‌ در بین‌ کارکنان اداره آموزش و پرورش پاکدشت‌" ،" بررسی عوامل مؤثر بر توانمندسازی کارکنان سازمان آموزش و پرورش شهر شیراز" اجرا شده اند، می پردازیم. نتایج یافته های تمام پژوهشها نشان می دهد که سبک رهبری سازمان همبستگی بسیار بالایی با مؤلفه های روانشناختی توانمندسازی یعنی معناداربودن، شایستگی، احساس خودتعیینی و مؤثر بودن دارد. 

واژگان کلیدی: توانمندسازی، کارکنان ادارات آموزش و پرورش، مدل اسپریتزر

آموزگار یا معلّم (به انگلیسی: Teacher) کسی است که پیشه‌اش آموزش به دیگران باشد و تدریس در «آموزش و پرورش» یا «تعلیم و تربیت» شغل‌وکار او به‌شمار آید. در دنیای امروز معلم بودن یک چالش باورنکردنی است. معلمان علاوه بر تدریس و پرسش و پاسخ از دانش آموزان با مشکلات آن ها از جمله مشکلات رفتاری یا خانوادگی، ناتوانی آن ها در یادگیری درس هم مواجه هستند. معلمان با انگیزه، فرهنگ مشارکتی و محیطی مثبت را برای اساتید و دانشجویان پرورش می‌دهند. یکی از کارکرهای پیچیده و نهان آموزش و پرورش مبحث انگیزش است . انگیزش مبحثی بسیار وسیع است که حوزه های علایق، کنجکاوی ، سائق ها ، نیازها ، رغبت ها و حتی حیطه عاطفی را در بر می گیرد. آنچه مسلم است این وجود انگیزه های متفاوت بوده که باعث شده حرکت بسوی دستیابی به هدفها سریعتر بشود  . گرچه عامل وراثت و محیط یا هوش و غنی سازی محیط آموزشی و بهبود روشهای تدریس تا اندازه ی زیادی در بهبود وضع آموزشی تأثیر دارد ، ولی قلب آموزش و پرورش انگیزش است و تا انگیزه نباشد هیچ کس هیچ چیزی را یاد نخواهد گرفت. هدف اساسی پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای ایجاد انگیزه در معلمان دانشگاه است چرا که یکی از مشکلات نظام های آموزش وپرورش درسراسرجهان افت تحصیلی است وجامعه ما هم دراین رهگذر، سالانه میلیاردها ریال از سرمایه کشور را از دست می دهد و با توجه به اینکه روش های سنتی و بدون انعطاف گذشته دراین امر دخالت بسیاری دارد و با عنایت به اینکه کسب علوم و فنون جدید در سایه بهره گیری از روش‌های نوین آموزشی امکان پذیراست و معلم درجهت دستیابی به این هدف نقش اساسی را به عهده دارد لذا شناخت معلم وکشف نیازها و عوامل ایجادکننده انگیزه های وی می تواند در اثر بخشی فرایند تدریس نوین باعث پویایی و رشد نظام یادگیری وکارایی نظام آموزش و پرورش شود.

واژگان کلیدی: انگیزه، روش های نوین آموزشی، راهکار، دانشگاه فرهنگیان، معلم.

استفاده از ظرفیت انرژی هسته‌ای به صورت روزافزونی افزایش می‌یابد و در عین حال هم وقوع حوادث هسته‌ای و خسارات ناشی از آن امری غیرقابل اجتناب است که این موضوع کشورها را در مسیر تدوین و وضع قواعد و مقررات خاصی قرار داده است. نتیجه این امر شکل‌گیری قوانین خاص مسئولیت مدنی و تدوین کنوانسیون‌های بین‌المللی مسئولیت هسته‌ای می‌باشد.از جمله مقررات بین‌المللی حاکم بر خسارات هسته‌ای، کنوانسیون مسئولیت مدنی در قبال خسارات هسته‌ای است که سازوکار و همچنین فرایند مشخص و چارچوبی را درباره مسئولیت مدنی و جبران خسارت در خصوص حوادث هسته‌ای تدوین و وضع نموده است.کشور ایران نیز به تبع حضور در جرگه کشورهای که از ظرفیت انرژی هسته‌ای بهره می‌برند باید یک چارچوب مدونی در قبال خسارات احتمالی ناشی از حوادث هسته‌ای داشته باشد، در این مورد باید گفت از سویی به دلیل فقدان مقررات تخصصی در صورت حوادث احتمالی باید به مقررات عام مسئولیت مدنی و قواعد فقهی اتلاف و تسبیب رجوع کرد حال اینکه الحاق ایران به کنوانسیون بین‌المللی مسئولیت مدنی در قبال حوادث هسته‌ای می‌تواند در این زمینه راهگشا باشد و نظم و سیاقی را برای مسئولیت، جبران خسارت، افراد یا سازمان‌های مسئول، نحوه جبران خسارت و موارد نظیر آن برقرار نماید.در این پژوهش که به روش توصیفی و تحلیلی تنظیم شده است قصد داریم تا پس از شناخت و معرفت لازم نسبت به مفاهیم تخصصی، مسئولیت مدنی و شیوه‌های جبران خسارت احتمالی ناشی از حوادث هسته‌ای در حقوق ایران را با کنوانسیون بین‌المللی مسئولیت مدنی در قبال حوادث هسته‌ای تطبیق داده و مزایا و معایب الحاق ایران به این کنوانسیون را مورد مداقه قرار دهیم. النهایه باید گفت الحاق ایران به این کنوانسیون می‌تواند مزایایی داشته باشد که از جمله آنها رفع مشکل فقدان مقررات تخصصی در خصوص حواد هسته‌ای در حقوق داخلی است.

واژگان کلیدی: کنوانسیون بین‌المللی مسئولیت مدنی در قبال حوادث هسته‌ای، مسئولیت مدنی، حوادث هسته‌ای، انرژی هسته‌ای، خسارت، الحاق ایران.

استفاده از شبکه های اجتماعی و مجازی چنان گسترش یافته که نسل کنونی را نسل شبکه نام نهاده اند و در این حوزه کاربران با ویژگی های خاصی با هم در ارتباط می باشند در این تحقیق مزایا و معایب شبکه های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته است در ابتدا با معرفی رویکرد ترکیبی در مطالعه رسانه های اجتماعی به کاربران رسانه های اجتماعی می پردازد و مشخص می کند این کاربران چه کسانی هستند و فعالیت هایی را که می توانند انجام دهند شامل چه مواردی است و با بیان ماهیت این شبکه ها و تقسیم بندی و کارکردشان با شناخت کاربران هر یک از آنها به بررسی اثرات مثبت و منفی استفاده از آنها در حوزه های مختلف و همچنین اثرات آنها بر رویکردهای مسائل تکنولوژی، سیاسی، فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی، کسب و کار، دین و مذهب پرداخته و این رسانه ها را از لحاظ حوزه فعالیت شان بر بستر کامپیوتر و شبکه های موبایل تبیین می نماید و محبوبیت کاربرانشان را با توجه به قابلیت های ویژه هر شبکه مورد بررسی قرار می دهد و آینده و چشم انداز های هر یک را بیان می کند. می توانیم با مدیریت و برنامه ریزی مناسب بیش ترین بهره را از شبکه های اجتماعی بیریم. 

واژگان کلیدی: شبکه های اجتماعی، مزایا، معایب، کودکان و نوجوانان 

همزمان با تغییرات سریع فنون و مهارت‌ها و ظهور پدیده‌های نوین در فناوری اطلاعات و ارتباطات و تأثیر آن‌ها بر شیوه‌ها و روش‌های زیستن، فرایند یادگیری نیز که یکی از ارکان اساسی و بنیادین جوامع است متحول و دگرگون شده است. علی‌رغم اهمیت تمامی دوره‌های تحصیلی، از آنجا که دوره ابتدایی زیربنا و پایه‌ی ساخت شخصیت علمی دانش‌آموزان و زمینه‌ساز ایجاد نگرش مثبت یا منفی در آنان نسبت به دروس، به‌ویژه درس ریاضی است باید با روشی نوین علاقه‌مندی به این درس را به ویژه در این پایه تحصیلی و در این درس خاص ایجاد کرد. یکی از این روش‌های نوین آموزشی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات است. مقاله حاضر از نوع مروری بوده و جمع‌آوری اطلاعات از طریق مقالات مرتبط داخلی و خارجی، و کتب چاپی و الکترونیکی مرتبط با موضوع صورت گرفته است. هدف از تهیه این مقاله بررسی تاثیر بکارگیری فناوری‌های نوین اطلاعاتی و ارتباطی در بهبود کیفیت یادگیری درس ریاضی می‌باشد که در ابتدا تعریفی جامع از فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه شده و در ادامه به کارکردها و مزایای بکارگیری از آن در تدریس و یادگیری اشاره شده است. به طور کلی، نتایج مطالعات نشان داد که بکارگیری فناوری‌های نوین اطلاعاتی و ارتباطی در تدریس درس ریاضی باعث علاقمندی دانش‌آموزان به درس می‌گردد. چرا که در این روش، تدریس همراه با تصاویر صورت می‌گیرد و از طرفی چون دانش‌آموز در یادگیری نقش فعال دارد؛ باعث علاقه و تعمیق یادگیری وی می‌گردد، از طرفی دیگر چون فناوری‌های نوین اطلاعاتی ابزاری در جهت درگیر ساختن حسی بینایی و شنوایی فراگیر است موجب تعمیق یادگیری در دانش‌آموزان می‌گردد. 

واژگان کلیدی: فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش، یادگیری، ریاضی 

کلاس‌های درس چند پایه به ‌طور عمده در مدرسه‌های روستایی تشکیل می‌شوند. دلیل اصلی تشکیل چنین کلاس‌هایی هم به حد نصاب نرسیدن تعداد دانش‌آموزان در یک پایه‌ تحصیلی است که معمولاً حد نصاب تعداد دانش‌آموزان برای رسمیت یافتن کلاس‌های درس را در هر پایه، نظام آموزشی تعیین و ابلاغ می‌کند. با روند رو به‌ افزایش مهاجرت از روستاها به شهرها، زمینه تشکیل کلاس‌های چند پایه هم فراهم می‌آید. کلاس چند پایه همان‌طور که از نام آن پیداست، از چند پایه تحصیلی (دو یا سه پایه یا بیشتر) تشکیل می‌شود و به همه دانش‌آموزان آن، در تمام طول سال تحصیلی یک معلم آموزش می‌دهد. در کلاسهای چند پایه، دانش‌آموزانی در سنین متفاوت و یا توانایی‌ها و مهارت‌های متفاوتی، شرکت می‌کنند و در این کلاس‌ها، دانش‌آموزان با همه تفاوت‌هایی که از نظر سنی، سطح رشد و مهارتها و توانایی‌های یادگیری دارند، در کنار هم و به وسیله یک معلم آموزش می‌بینند.

واژگان کلیدی: آموزش و پرورش،ابتدایی،چندپایه،مدرسه روستایی

از ضرورت های عصر کنونی که مقام معظم رهبری مکررا بر آن تأکید نموده، مسأله تحول در علوم انسانی است. از دیدگاه ایشان مبنای علوم انسانی اسلامی را باید در قرآن کریم جست و جو کرد. جامعیت قرآن کریم، پاسخگو بودن قرآن در مسائل جدید موضوعات مختلف و مرجعیت علمی قرآن کریم زیرساخت مناسبی برای تبیین مبانی قرآنی علوم انسانی اسلامی در حیطه قرآن کریم و علوم از منظر ایشان فراهم نموده است. علامه مصباح (ره) نیز با محوریت قرآن کریم، به کاوش در علوم انسانی پرداخته و به سؤالات بنیادینی مانند اینکه آیا قرآن کریم صرفا کتابی ارزشی بوده و از علوم انسانی مورد نیاز بشر ساکت است یا اینکه در پاسخ به مسائل علوم انسانی نیز کاربرد دارد؟، پرداخته است. از دیدگاه علامه مصباح (ره) قرآن کریم غالباً کلیات و اصول علوم انسانی را مطرح نموده ولی مسائل جزئی تر، منوط به عقل انسان و مکان و زمان گردیده است. در این نوشتار برآنیم تا با روش توصیفی-تطبیقی به نقش مبانی قرآنی تحول در علوم انسانی بپردازیم. از یافته های پژوهش می توان به امکان پذیر بودن تولید علوم انسانی اسلامی از رهگذر مبانی انسان شناسی، جامعیت و مرجعیت علمی قرآن کریم اشاره نمود.

واژگان کلیدی: مبانی قرآنی، علوم انسانی اسلامی، مصباح یزدی، مقام معظم رهبری، تحول

 یکی از خیاراتی که در مباحث فقهی و حقوقی مطرح شده، خیار غبن است. خیار غبن به عنوان یکی از خیارات شانزده گانه در فقه، اختیار فسخ معامله است، بدین معنا که هرگاه تملیکی به زیادتر یا کمتر از بهای واقعی آن صورت پذیرد در حالی که طرف قرارداد از حقیقت امر آگاه نیست، غبن تحقق یافته و اگر فاحش باشد، به مغبون حق فسخ معامله را می دهد. در مورد زمینه ایجاد غبن باید گفت غبن جزء عقود محسوب می شود بنابراین در ایفاعات راه ندارد؛ مبنای فقهی غبن در این جا مبتنی بر قاعده لاضرر و سیره عقلا و عرف و ... باشد. از آنجا که خیارغبن از خیارات فوری است، شخص متضرر باید در یک مدت زمان معقول که بر طبق عرف پذیرفته باشد برای این خیار اقدام کند. اگر شخصی در ضمن عقد شرط کند تمام خیارات خود را ساقط می کند حتی غبن فاحش، نسبت به شمول یا عدم شمول آن اختلاف نظر در بین فقهای معاصر وجود دارد که به نظر می رسد چنین حقی قابل اسقاط نیست.

واژگان کلیدی: خیار غبن، مبانی و مستندات فقهی، حقوق مدنی، اسقاط خیار، اثبات خیار.

در بينش اسلام مقولۀ «توليد» مهم‌ترين ركن اقتصاد اسلامى به شمار مى‌رود و افزايش نرخ آن از اهداف اقتصادى جوامع اسلامى است و بسيار مورد تأكيد و توصيه است. همچنین در مباحث اقتصادى رایج دنيا، تولید یکی از ارکان اصلی اقتصاد به شمار می‌آید. اگرچه در اقتصاد سرمايه‌دارى، انسان وسيله‌اى است در خدمت توليد، و لذا انسان (منابع انسانی) هم‌ پايه ديگر ابزار، ديده مى‌شود؛ ولى در سيستم اقتصادى اسلام، محوريت با انسان (منابع انسانی) است و «توليد» وسيله‌اى در خدمت اوست. در بسيارى از اقوام تاريخى گذشته، كار و توليد را امرى سخيف و ويژه بردگان و انسان هاى ضعيف مى دانستند. اين تلقى در برخى از جوامع، تا اين اواخر باقى بود. از نگاه يهود، توليد تنها فعاليتى ضرورى براى جلوگيرى از فقر به شمار مى رفت. با ظهور كليساى پروتستان، كار و توليد، مظهر اراده الهى قلمداد شد و ارزش ذاتى يافت. اين انديشه مبناى پيدايش دوران شكوفايى اقتصاد سرمايه دارى شد. لیکن اسلام به كار و توليد، ارزش واقعى بخشيد و از طريق آموزه هاى تربيتى و فرهنگى خاص خود، شرايط لازم را جهت توليد و بهره‌بردارى صحيح از طبيعت، فراهم ساخت و همگان را به تشريك مساعى در آن فرا خواند. دليلش هم روشن بود، زيرا اسلام، خواهان عزت و استقلال جامعه اسلامى بود، و هرگونه تسلط بيگانه و وابستگى به آنان را بنابر اصل محكم نفى سبيل و برترى اسلام، مردود می‌دانست، طبيعى بود كه، توليد انواع فرآورده‌هاى مادى و فيزيكى از يك طرف و تربيت نيروهاى متخصص انسانى و مجهز شدن به آخرين دستاوردهاى علمى بشر از سوى ديگر، در سرلوحه آموزه هاى دينى اين آيين آسمانى قرار گيرد. در اسلام بر موضوع تولید، پشتیبانی و مانع‌زدایی‌ از آن تاکید جدی شده است، و انگیزه‌های دینی و توجه به معارف اسلامی پشتوانه مناسبی برای ایجاد تحول و تسهیل در انجام امور است، بنابراین باید با تدوین و اجرای استانداردها در تمام کالاها مانع بهانه‌تراشی دشمن در خصوص پشتیبانی و مانع زدایی تولید محصولات داخل شد. براين اساس، يكي از مباحثي كه در چند سال اخير به عنوان يكي از مسائل مهم مطرح گرديده است، تكيه بر تولید داخلي و پشتیبانی از آن است تا از فشار تحريم‌هاي اقتصادي كاسته شده و در نتيجه استقلال كشور حفظ گردد. مقام معظم رهبري به عنوان پيش قراول اين مبحث، در سال‌هاي اخير شعارهاي سال را در جهت تقويت اقتصاد داخلي، تعيين نموده است؛ به‌گونه‌اي كه برخي از سال‌ها را سال حمايت از كالاي ايراني و سال رونق توليد ملي نام نهاده است. با توجه به مطالب بیان شده، پژوهش حاضر درصدد است مسأله ضرورت تولید، پشتیبانی و مانع زدایی از آن را یعنوان شعار سال براساس مبانی فقهی  مورد تجزيه و تحليل قرار دهد. 

واژگان کلیدی: تولید، نوآوری، پشتیبانی، مانع‌زدایی، سرمایه‌داری

 همواره همه ی مکاتب برای شناخت بهتر انسان و برنامه ریزی جهت رشد و تربیت آن متناسب با اهداف خود تلاش کرده‌ و نظریه هایی را تولید نموده اند. یکی از مهمترین شخصیت های اثرگذار در سده اخیر امام خمینی رحمة الله علیه بوده که تفسیر ایشان از انسان را در عین حال که می توان اسلامی ترین تفسیر معرفی کرد، عینیت یافته ی نظریه ملاصدرا درباره انسان دانست که بدان جامه عمل پوشانیده و به اجرا در آورده است. چهار مبنای مهم این نظریه که فروع زیادی از مباحث اخلاق و تربیت انقلابی از آن منشعب می شوند را می توان چنین بیان کرد. متناظر بودن خلقت انسان نسبت به خلقت هستی که ذو مراتب بودن انسان و تشکیک آن فرع بر این مبنا است. جسمانیة الحدوث و روحانیت البقاء بودن نفس که تجرد انسانی یا شیطانی و  بقا و تجسم اعمال رادر پی دارد. فطرت کمال طلبی و انزجار از محدودیت که منشأ تمامی خیرات و محجوبه ی آن سبب خسران و شقاوت می شود. باور داشتن هویت فقرذاتی که میانبر درمان بسیاری از بیماری های روحی از جمله عجب، ریا و ترس و... می باشد.

واژگان کلیدی: اخلاق اسلامی، انسان شناسی، امام خمینی، انقلاب اسلامی، اخلاق انقلابی 

مولوی یا ارشادی از تقسیمات حکم شرعی در ناحیه مراد جدی می باشد.کشف سرّ مولوی یا ارشادی بودن حکم شرعی ، آثار و نتایج مهمی را در علم اصول و به تبع در فرآیند فقاهت به دنبال داشته است لذا شایسته است که در وهله اول به تعریف دقیقی از اوامر مولوی و ارشادی دست یافت و در وهله بعد به جستجوی ضوابط تشخیص حکم مولوی از ارشادی پرداخت.از نظر این نوشتار نقطه مرکزی تعریف حکم مولوی در گروء إعمال مولویت مولا می باشد و اصل در بیانات شارع اعمال مولویت اوست لذا در مقام تشخیص این خصیصه در دایره احکام شرعی نیز باید تک تک اوامر و نواهی را مورد بررسی قرار داد تا دلیلی برای خروج از مولویت احکام پیدا کرد و در فرض شک در مولوی یا ارشادی بودن نیز اصالت مولویت حاکم خواهد بود.

واژگان کلیدی: مولوی ، ارشادی ، حکم ، مولویت ، قاهریت

در هر جامعه‌ای برای زندگی، ادامه حیات و پیش‌برد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می‌طلبد. مشاغل و حرفه های مختلفی وجود دارد که هر کدام پاسخگوی بخشی از نیازهای انسان و جامعه هستند. هر حرفه‌ای ، دانش‌ها ،توانایی‌ها و مهارت‌های مخصوص به خود را می‌طلبد. یکی از حرفه‌هایی که در طول تاریخ بشر نقش مهمی در زندگی و تعلیم و تربیت او داشته و جامعه‌ای بی نیاز از آن نبوده و چه بسا آن‌که وجودش ضروری؛ معلمی است، که در این سال‌ها دانشگاه فرهنگیان تربیت معلمان را بر عهده گرفته است تا به صورت حرفه‌ای کارآمد وارد این حرفه شوند. از بدو ورود به دانشگاه فرهنگیان حرفه‌ی خطیر معلمی نیز آغاز می‌شود. دانشجو معلمان علاوه بر یادگیری و مطالعه درس‌ها و واحدهای نظری، واحد‌های عملی را نیز پشت سر می‌گذارند. که واحد های عملی آن کارورزی می‌باشد یا همان تمرین دبیری. کارورزی از شروع ترم چهارم و تا پایان ترم هشتم می‌باشد. کارورزی تمرین برای کسب توانایی‌ها مهارت‌های لازم برای معلمی می‌باشد.

واژگان کلیدی: کارورزی، مدرسه، معلم، فرهنگیان

اجرای صحیح و دقیق امر به معروف و نهی از منکر سنگ بنای قوام جامعه اسلامی به شمار می رود و ضروری است مورد بررسی و پژوهش بیشتری قرار گیرد تا جامعه ای به دور از گناه و امن ساخته شده و تمام واجبات الهی برپا گردد و موجبات پیشرفت فرهنگی جامعه فراهم شود.شیوه های ترویج امر به معروف و نهی از منکر به دو دسته فردی و اجتماعی تقسیم می شود.آثار امر به معروف و نهی از منکر برپا داشتن واجبات الهی،سلامت دنیا و آخرت و ... است.هیچ فرهنگی بدون دین و جامعه نمی تواتد وجود داشته باشد و هیچ دین و جامعه ای بدون فرهنگ نیست.

واژگان کلیدی: امر به معروف و نهی از منکر،پیشرفت فرهنگی.

استرس و اضطراب اگر از حد معمول خود خارج شوند می توانند زندگی هر انسانی و خصوصا دانش آموزان را در معرض خطر قرار دهند. به همین دلیل لازم و ضروری است که عوامل موثر بر اضطراب و استرس در دانش آموزان شناسایی شده و مورد بررسی قرار گیرد اما ذکر این نکته خالی از لطف نیست که عوامل موثر بر این دو پدیده بسیار هستند و امکان پرداختن به همه آنها در این نوشتار وجود ندارد بنابراین ما در نوشتار علمی مروری حاضر برخی از عوامل مهم بر اضطراب و استرس در دانش آموزان را مورد بررسی قرار دادیم. نتایج بررسی ها نشان داد که عوامل متعدد فردی مانند رقابت با دیگران، عوامل خانوادگی مانند انتظارات بیش ازحد والدين و عوامل مدرسه ای مانند نوع امتحانات می توانند بر استرس و اضطراب دانش آموزا اثر گذار باشند. 

واژگان کلیدی: استرس، اضطراب، دانش آموزان

آژانس  اطلاعات مرکزی آمریکا  در راستای اهدف ضد ایرانی ایالات متحده و حفظ هژمونی این کشور در منطقه و جهان  از ابتدای انقلاب اسلامی پروژه مقابله با جمهوری اسلامی ایران را آغاز کرد. بخشی از عملکرد سازمان سیا برای تحقق مقابله با ایران مربوط به ابزار رسانه است. این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی با استفاده از داده های کتابخانه ای و اینترنتی با پاسخ به این پرسش که سازمان سیا چه اقدامات رسانه ای در قبال جمهوری اسلامی ایران انجام داده است یافته هایی کشف می کند که مبنی بر آن است این سازمان با به دست گرفتن ابزار رسانه ای به مدیریت افکار عمومی جهان علیه ایران، متهم کردن جمهوری اسلامی، جاسوسی، نفوذ سیاسی فرهنگی اقتصادی پرداخته است.   

واژگان کلیدی: 

موضوع داوری از جمله مواردی است که از دیرباز در حقوق داخلی و همچنین حقوق بین‌المللی مورد توجه و دقت بوده است، فارغ از مباحث استقلال نهاد داوری در مقابل دستگاه قضایی و همچنین تشریفات داوری که می‌تواند خارج و یا داخل از سیستم قضایی طی شود، موضوعی که مد نظر این پژوهش است مربوط است به صلاحیت نهاد داوری و داور در حقوق داخلی و بررسی تطبیقی آن در حقوق بین‌المللی.حیطه و حوزه صلاحیت داوری هم در حقوق موضوعه داخلی و هم در حقوق سایر کشورها در عرصه و سطح بین‌المللی به چند شق قابل تقسیم است، از جمله این موارد، صلاحیت داوری در موضوع تشریفات خود داوری است که محدوده اعمال صلاحیت رسیدگی و اعتراض به داوری را از منظر خود داوران رسیدگی کننده بررسی می‌کند و موضع دوم صلاحیت داوری درباره دخالت در موضوع مورد اختلاف و چالش‌های رودررویی آن با صلاحیت دادگاه و سیستم قضایی و اولویت آنها بر یکدیگر است. مقوله بعدی صلاحیت‌های خاص و موردی داوران در رسیدگی به موضوع اختلاف است که شامل مواردی نظیر صالح بودن داور به صدور قرار تامین خواسته و دستور موقت و غیره اختصاص دارد. در این پژوهش تلاش شده است تا تمام مساعی لازم به کارگرفته شود تا در تبیین ماهیت و مفهوم داوری و موضوع صلاحیت داوری در تمام شقوق آن در حقوق موضوعه داخلی با نگاهی تطبیقی به داوری در عرصه حقوق بین‌المللی بررسی‌های لازم به عمل آید. 

واژگان کلیدی: داوری، صلاحیت بر صلاحیت، حقوق داخلی، حقوق بین‌الملل.

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین لنگر های شغلی و تعهد سازمانی در بین کارکنان آموزش و پرورش خوزستان انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی کارکنان آموزش و پرورش خوزستان هستند که 150 نفر به عنوان نمونه و به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه لنگر های شغلی شاین (1970) و پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و میر (1991) می باشد. قابل ذکر است که تمامی پرسشنامه ها از روایی و پایایی برخوردارند. در پژوهش حاضر برای تجزیه و تحلیل فرضیات و بررسی روابط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان میدهد که بین متغیرهای لنگر های شغلی و تعهد سازمانی رابطه معنی دار وجود دارد. از تحلیل همبستگی میان متغیرها می‌توان نتیجه‌گیری کرد که افزایش لنگرهای شغلی با افزایش تعهد سازمانی همراه است.

واژگان کلیدی: لنگرهای شغلی، تعهد سازمانی، کارکنان، آموزش و پرورش

رشد انسان، فلسفه ادیان و لزوم آن بر جامعه افکار انسان دوستانه، گسترش علوم و پیچیدگی جامعه و دگرگونی های اقتصادی، سیاسی و اجتماعی آن از جمله عواملی بوده اند که در پیدایش و یا گسترش راهنمائی نقش به سزایی داشته اند و راهنمایی را به مثابه امری لازم و ضروری مطرح کرده اند. نقش مشاور در موفقت تحصیلی و شغلی هر فردی بسیار زیاد و غیرقابل انکار می بشاد. یک مشاور متخصص و خوب، با داشتن مهارت و صلاحیت علمی و حرفه ای تلاش می نماید تا با توجه به وضعیت و علاقه دانش آموز، نیاز او را بر آورده و با تلاش برای خودشناسی، مراجع و کسب بهترین راه و روش او را به نتیجه دلخواه خود برساند. بطور کلی اهداف مشاوره تحصیلی عبارت است از: هدایت تحصیلی، آموزش مهارت های مطالعه و یادگیری، حل مشکل افت تحصیلی، استرس و اضطراب امتحانات، رفع رفتارهای نابهنجار، ارائه راهکار برای حل مشکلات روحی و روانی و در نهایت هموار کردن مسیر دانش آموزان برای موفقیت در تحصیلات. از طریق مشاوره تحصیلی می‌توان توانایی‌ها و نیز محدودیت های دانش آموزان را شناخت و از امکانات موجود حداکثر استفاده را به عمل آورد. مشاورتحصیلی می‌تواند با شناسایی دقیق استعدادها و توانایی های دانش آموزان آنها را به سوی رشته تحصیلی مناسب راهنمایی کند. مشاور تحصیلی با همکاری معلم، خانواده و مسئولان مدرسه می‎تواند دانش‎آموزان را در جهت رفع مشکلات تحصیلی، خانوادگی، روانی و تأمین ثبات عاطفی یاری دهد. معیارهایی که دانش آموزان در چنین مواردی برای انتخاب های خود برمی‌گزینند ملاکهایی کاذب و نامناسب و اساساً بر اساس انتخاب های دیکته شده اطرافیان است به همین دلیل یک مشاور تحصیلی آگاه و حرفه ای می تواند به دانش آموز در تحصیل، موفقیت و آینده شغلی که در پیش دارد منطبق با استعدادها و خواسته های او کمک شایانی نماید. 

واژگان کلیدی: مشاور، پیشرفت تحصیلی، موفقیت، دانش آموز

 خانواده مهم¬ترین بنیان جامعه است که هرگونه آسیب و خدشه¬ای به آن، ضربات مهلکی را به جامعه وارد می¬کند. طلاق تنها آسیبی است که می¬تواند این رکن اساسی جامعه را نابود کند که در نتیجه آن خسارات جبران ناپذیری را به همه¬ی اقشار جامعه تحمیل می¬گرداند. برای جلوگیری از ابتلای هرچه بیشتر جامعه به این معضل اجتماعی نیاز به شناخت عوامل ایجاد طلاق و همچنین راه¬های مبارزه با این عوامل است. از مهم¬ترین این علل؛ فساد اخلاقی، مشکلات اقتصادی، تفاوت فرهنگی، عدم آشنایی با وظایف زناشویی و تفاوت اعتقادی است. حضرت فاطمه(س) یکی از برترین زنان عالم است که سبک زندگی و سیره¬ی ایشان در شرایط سخت اجتماعی، سیاسی و فرهنگی صدراسلام با امام علی(ع) یکی از درخشان¬ترین زندگی¬های زناشویی مورد تأیید علمای شیعه، اهل سنت و حتی غیر مسلمان است. از آنجا که بهترین روش برای پیشرفت در هرکاری داشتن یک برنامه و الگوی دقیق است؛ برای موفقیت در امور زندگی هم نیاز به الگوپذیری از یک زندگی تجربه شده¬ی آرمانی است که براساس آن طلاق را کاهش دهیم. لذا این مقاله به بررسی سیره زندگی جضرت زهرا(س) می¬پردازد و سبک رفتاری حضرت زهرا(س) را در برابر امام علی (ع) تبیین می¬کند.  

واژگان کلیدی: طلاق، الگو، حضرت فاطمه (س)، امام علی(ع).

دانش نوبنیاد فلسفه دین، حاوی ده ها عنوانی است که برخی از مسائل آن؛ مانند زبان دین قرنها پیش در فلسفه و کلام اسلامی مورد بررسی قرار گرفته اند. مباحث زبان دینی در کلام اسلامی، ضمن مباحث صفات ثبوتی، صفات خبری و تفسیر آیات متشابه و.... مطرح بوده است که هر کدام مشکلات ویژه خود را داشته و باید به شیوه صحیح تفسیر و تبیین گردد.درباره زبان دین دیدگاههای متفاوتی وجود دارد که به آن اشاره خواهیم کرد. و نظر ملاصدرا را بیان خواهیم نمود.

واژگان کلیدی: دین، فلسفه، زبان، اندیشه

هدف از این پژوهش بالا بردن کیفیت مهارت روخوانی و درک قرآن دانش آموزان یک کلاس پایه ی سوم ابتدایی دبستان مهندس شیرزادی است که ایده ی انجام این پژوهش برخورد با دانش آموزانی در درس کارورزی بوده است که در قرائت قرآن و درک مفاهیم آن دچار مشکلات فراوانی بودند و به کلاس قرآن بی علاقگی نشان می دادند و تصمیم گرفتم که این معضل را در کلاس حل کنم و کار خود را بر اساس چارچوب های عمل اقدام پژوهی و به ترتیب اولویت ها و با توجه به اهمیت و نقش قرآن در زندگی ما آغاز کردم و ابتدا ریشه های این معضل که عبارت است از کسل بودن کلاس قرآن و آموزش مجازی در سال های گذشته را شناسایی کردم. با روش هایی از قبیل توجیه اولیای دانش آموزان ، آموزش رعایت آداب و اصول احترام به قرآن ، استفاده از فایل های صوتی، تدریس عملی آموزش، آموزش آیه الکرسی همراه با ذکر ، ساخت گنجینه ی پیامهای قرآنی و احادیث اسلامی ، تهیه و خواندن کتاب های داستان و شعر قرآنی ، اجرای نمایش های قرآنی باعث جلب توجه و علاقمندی و رفع این مشکل شدم .

واژگان کلیدی: قرآن – اقدام پژوهی – قرائت قرآن – پایه سوم ابتدایی – کارورزی

تربیت یکی از ارکان مهم سعادت فرد به شمار می آید. به همین دلیل دین مبین اسلام اهمیت ویژه ای برای آن قائل است. همواره در سیر تکامل بشر، خانواده و مربی عهده دار این رسالت بوده و بیشترین تاثیر را در تنظیم یا تخریب سبک رفتاری فرزندان دارند. فرزندان امانت های الهی هستند و مانند لوحی پاک وسفید، در دامان مادر خانواده و جامعه قرار می گیرند .پس خمیر مایه آنان در دستان این دو نهاد است. تربیت یعنی رشد طبیعی و تدریجی و هماهنگ تمام نیروها و استعدادهای انسانی که بالقوه در وجودش به ودیعه نهاده شده است.یافته ها نشان می دهد سیر تربیت با همراهی خانواده و محیط آموزشی، رابطه مستقیم دارد. شخصیت کودک در کانون خانواده شکل می¬گیرد هر چه خانواده در رفع مشکلات عاطفی و نیازهای انسانی تلاش کند و بتواند قبل از هر چیز عزت نفس و انسان بودن را به کودک بیاموزد قطعا مهمترین گام در مسیر تنظیم رفتار برداشته شده است. وقتی این مرحله به سلامت بگذرد کودک وارد دنیای جدیدی چون مدرسه می شود.به دلیل حضور کودک در میان گروه هم سالان و الگو پذیری از مربی و دانش آموزان رده های بالاتر ، به جرات می توان گفت محیط آموزشی در دنیای کنونی اهمیتی در راستای خانواده دارد.این تحقیق روش توصیفیبوده و تلاش دارد تا با استفاده از نظرات اندیشمندان عرصه ی تربیت و بهره گیری از منابع مکتوب و نرم افزارها، به نقش تاثیرگذار مربی و خانواده در تنظیم رفتار کودک بپردازد. 

واژگان کلیدی: تنظیم رفتار، کودک، خانواده، مربی

در فقه اسلام –خاصه فقه امامیه-همواره بر اهمیت و ضرورت عدالت در تمام زمینه ها تاکید شده که یکی از برجسته ترین جلوه های آن عدالت قضایی است.در فقه امامیه مرحله ی قضاوت مرحله ایست که قاضی می بایست با رعایت آداب قضاوت و نیز پایبندی به اصول عادلانه ی دادرسی به طور مستقل و بی طرفانه به دعاوی رسیدگی نماید.حق و حقوقی نیز برای متهم قرار داده شده است از جمله، اصل برائت و بی گناهی متهم ، حق دفاع از خود و حق توکیل .حتی می تواند سکوت کند و اقرار نکند،دستگاه قضا نیز باید شرایط را برای سرعت و سهولت در دادرسی فراهم کند.در این مقاله تلاش شده است به روش توصیفی تحلیلی به بیان راهکارهای تحق عدالت قضایی از منظر فقه امامیه بپردازیم .

واژگان کلیدی: عدالت، قضاء،فقه امامیه

اعتماد به نفس (self confidence) یک جور فکر مثبت درباره شما و توانایی های شماست. یعنی به توانایی هایی که دارید باور داشته باشید. مثلا دانش آموزی در زمینه نقاشی مهارت بالایی دارد و در وی حس اعتماد به نفس زیادی می کند.  شخصی که اعتماد به نفس دارد، خودش را دوست دارد و برای رسیدن به اهداف شخصی و حرفه‌ای خود حاضر به ریسک و تلاش است و دید مثبتی نسبت به آینده دارد. داشتن اعتماد به نفس به معنای این است که دانش آموز یا هر شخص دیگر، نسبت به توانایی‌ها، کیفیت و استانداردهای زندگی خود مطمئن باشد. در واقع این اطمینان، حاصل شناخت کامل نقاط ضعف و قوت و نحوه استفاده از آنها در جهت مثبت می‌باشد. در این تجربه به راه ها و روش های گوناگون و مخصوص دانش آموزان برای تقویت روحیه اعتماد به نفس پرداخته شده است.

واژگان کلیدی: اعتماد به نفس، ترس، والدین،مدرسه

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه خودکارآمدی وعملکردتحصیلی در درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر قزوین بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ی ششم ابتدایی شهر قزوین به تعداد2600نفر که در سال تحصیلی 1401-1400 مشغول تحصیل بوده اند تشکیل دادند. حجم نمونه آماری برای انجام این پژوهش براساس جدول مورگان 250 نفر تعیین گردید. برای نمونه گیری از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد، به این صورت که ابتدا از میان 36دبستان موجود در شهرقزوین، 12 مدرسه انتخاب گردید سپس از هر مدرسه 1کلاس انتخاب شد. ابزارهای مورداستفاده دراین پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی شرر(1982)، پرسشنامه عملکردتحصیلی فام وتیلور(1999)بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه بهره گیری شد.نتایج پژوهش نشان داد که، بین خودکارآمدی و عملکردتحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرقزوین درسطح معناداری 05/0 رابطه معناداری وجود دارد؛ بنابراین می توان گفت خودکارآمدی پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان ابتدایی شهر قزوین می باشد.

واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، خودکارآمدی ، عملکردتحصیلی 

این پژوهش از لحاظ هدف، یک تحقیق کاربردی و از لحاظ روش گردآوري داده‌ها، توصيفي همبستگی است. هدف این پژوهش تعیین رابطه انگیزش تحصیلی و باورهای فراشناختی دانش‌آموزان مقطع متوسطه(دوم) بود. ابزار جمع‌آوری اطلاعات پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) در قالب 33 سنجه و به صورت طیف لیکرت 5 گزینه‌ای بود و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز (2004) در قالب 30 سنجه و به صورت طیف لیکرت 4 گزینه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدارس مقطع متوسطه (دوم) شهر کرمانشاه در سال تحصیلی95-94 می‌باشد. این مدارس از بین سه ناحیه آموزشی استان کرمانشاه انتخاب شدند. از هر ناحیه آموزشی 2 مدرسه انتخاب شد (در مجموع 6 مدرسه). حجم نمونه 450 نفر بود که با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای 6 مدرسه انتخاب شدند. حجم نمونه پژوهش بر تعداد کلاس‌ها تقسیم شد تا از هر مدرسه به صورت تصادفی 75 نفر (در مجموع450نفر) به عنوان نمونه انتخاب گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان و باورهای فراشناختی آنها رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.  

واژگان کلیدی: انگیزش تحصیلی، فراشناخت، باورهای فراشناختی، دانش آموز، مدرسه

هدف کلی پژوهش حاضر تبیین مولفه های توسعه ی حرفه ای وهویت حرفه ای معلمان با بررسی و تامل روایت ها و خاطرات گذشته وی است .روش پژوهش حاضر کیفی است که بارویکرد روایت پژوهی انجام شده است.برای این منظور خاطره ها،دفترچه یادداشت ومصاحبه ها ومشاهدات دوران تحصیل دبستان ومتوسطه اول ودوم دانشجو معلم مورد واکاوی وتامل قرار گرفت وبرای تجزیه وتحلیل داده ها  از فرایند کد گذاری باز،محوری وگزینشی استفاده شد.دراین راستا تعداد ۱۵۵ کد باز و۱۵ کد محوری و ۲ کد گزینشی استخراج شد. نتایج نشان داد عوامل عملکرد تحصیلی دانش آموز ومهارت های شغلی وحرفه ای معلم در هویت حرفه ای معلم اثرگذار است.

واژگان کلیدی: توسعه حرفه ای معلم،روایت پژوهی ،هویت حرفه ای،روایت های تحصیلی، تجارب زیسته.

در پژوهش حاضر با روش تحقیق کیفی به بررسی تأثیر روایت‌های دوران مدرسه‌ بر توسعه و هویت حرفه‌ای معلم پرداخته است. نویسنده به دنبال شناخت هویت حرفه‌ای و بهبود آن هست. این تحقیق با روش کیفی با رویکرد روایت پژوهی انجام‌شده است،. ابتدا روایت‌های تأثیرگذار بر نگرش معلمی در سه دوره ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم در دوران مدرسه جمع‌آوری‌شده است. در گام بعدی هر یک از روایات کدگذاری شده سپس مورد تجزیه‌وتحلیل قرارگرفته و244کد بازکه در 20 مقوله محوری نهادینه شده است. این 20 مقوله در نهایت در 4 محور گزینشی تقسیم بندی شدند.. این پژوهش از روش کیفی که یکی از انواع روایت پژوهی است بهره گرفته است. برای تحلیل مطالب و اطلاعات از روش کدگذاری باز، محوری و گزینشی بهره گرفته است. نتایج این پژوهش به یک معلم کمک می‌کند که با ویژگی‌ها و صلاحیت‌های حرفه‌ای خودش آشنا شود. نتایج به‌دست‌آمده از پژوهش دریک مدل تحلیلی_استنباطی ارائه‌شده و حاکی از آن است که هویت و توسعه حرفه‌ای معلم با مؤلفه‌هایی مثل حیطه راهبردی و مهارت‌های شغلی و پرورشی کادر آموزشی، حیطه روانی گرفتاری دانش آموزان نسبت به مدرسه، عملکرد خانواده وتاثیر آن بر تحصیل دانش آموزرابطه مستقیم دارد. در صورت تقویت و اصلاح این مؤلفه‌ها، هویت و توسعه حرفه‌ای یک معلم نیز تقویت و اصلاح می‌شود. 

واژگان کلیدی: هویت حرفه‌ای، روایت پژوهی، روایت تحصیلی، صلاحیت مدیریتی

اقدام پژوهی حاضر با عنوان « چگونه توانستیم مشکل خواندن محمد را بهبود ببخشیم؟»، با هدف رفع مشکلات خواندن دانش آموز پایه سوم ابتدایی است. اینجانب برای رفع این مشکل از روش اقدام پژوهی استفاده کردم و از ابزار مشاهده و مصاحبه بهره گرفتم. جهت ارائه راه حل هایی برای رفع این مشکل، به منابع معتبر از جمله کتب تخصصی و افراد متخصص در این زمینه مراجعه کردم و راه حل هایی از جمله استفاده از تمرین های واج شناسی و بازی ها و فعالیت های مختلف کلمه سازی استفاده کردم و به مدت تقریبا 5 هفته آنها را در فضای حضوری و مجازی اجرا کردم و پس از آن شاهد نتیجه آن بودم. طبق یافته های پژوهش حاضر، خواندن یکی از عوامل بسیار مهم و تأثیر گذار در تمام مراحل زندگی می‌باشد. مهم ترین مهارت پس از صحبت کردن، برای کودکانی که وارد مدرسه می شوند، مهارت خواندن است. خواندن نوعی مهارت ابزاری به شمار می رود؛. به این معنی که کودک از آن برای یادگیری سایر کارها و فراگیری مهارت های بیشتر استفاده می کند. از آنجایی که مهارت خواندن به عنوان یک مهارت ابزاری و محوری برای یادگیری سایر دروس مانند ریاضیات، علوم، تاریخ، جغرافیا، و... به حساب می آید هر نوع مشکل یا اختلال در خواندن، کودک را از موفقیت در سایر دروس باز می دارد. این مسئله نه تنها در دوران کودکی بلکه در طول زندگی فرد او را با محدودیت ها و مشکلاتی مواجه می سازد. بنابراین نیاز هست که معلمان و والدین دانش آموز، نظارت به موقع و کافی روی این مسئله داشته باشند تا با مشاهده‌ی مشکل خواندن فرزند یا دانش آموز خود، بلافاصله اقدام به رفع این مشکل کنند.

واژگان کلیدی: مهارت خواندن، مشاهده، مصاحبه، اختلال یادگیری

براي يادگرفتن هر چيزي به حافظه كاري نياز داريم زيرايادگيري به دست كاري اطلاعات، تعامل با حافظه بلندمدت وذخيره و پردازش همزمان اطلاعات نياز دارد. به طور واضح حافظه كاري نقش حياتي در يادگيري دارد جايي كه دانش ساخته و تعديل مي شود و اطلاعات براي رمزگذاري معنايي پردازش مي شوند. تقريبا تمام آنچه بايد يادگرفته شود و به ذهن سپرده شود بايد از حافظه كاري عبور كند بنابراين ظرفيت و عملكرد موثر حافظه كاري ميزان و وسعت يادگيري را تعيين مي كند.ارتباط قوی بین موفقیت آموزشی و اجزای حافظه کاری و کوتاه مدت به خوبی مشخص شده است. این امر انگیزه ای شد که پژوهشی تحت عنوان« چگونه توانستیم حافظه کاری (دیداری و شنیداری)دانش آموز را تقویت کنیم؟»  صورت گیرد.هدف اصلی پژوهش بهبود و تقویت حافظه کاری (دیداری و شنیداری) دانش آموز بود.. اقدام پژوه جهت رسیدن به هدف اصلی پژوهش وضعیت ابتدایی دانش آموزان  را مورد بررسی و توصیف قرارداد و یافته ها بر اساس مشاهده، مصاحبه ، آزمون فراخنای حافظه  نشان داد که دانش آموز دارای ضعف در حافظه دیداری ، حافظه شنیداری و توالی شنیداری و دیداری است . درادامه پژوهش راه حل هایی جهت بهبود و تقویت حافظه کاری به دانش آموز ارائه شد. بعد از اجرای راه حل هااز ابزار های مشاهده ، مصاحبه ، آزمون فراخنای حافظه  برای جمع آوری شواهد استفاده شد که با تحلیل و تجزیه هر کدام مشخص شد ، حافظه کاری دانش آموز به مقدار قابل توجهی بهبود یافته است.بنابر این بر اساس شواهد موجود نتیجه گرفته شد،اجرای  راه حل های پیشنهاده موثر بوده است و سبب افزایش و بهبود حافظه کاری دانش آموز شده است.

واژگان کلیدی: حافظه کاری، راه حل ها،دیداری، شنیداری،آزمون فراخنای حافظه.

مقاله تدوین یافته ،که تحقیقی تفصیلی درباره عناصر نمایشی چون : طرح ، ساختار ، درون‌مایه ، کشمکش ، شخصیت و ... در داستان زندگی حضرت آسیه می‌باشد . مهم‌ترین هدف این پژوهش بررسی داستان زندگی آسیه در قرآن از نظر محتوا ، شکل و شناسایی جنبه‌های نمایشی آن است . روش این تحقیق براساس نوع و هدف ، بنیادی است و به اعتبار موضوع ، دینی‌هنری است ؛ و به اعتبار ماهیت ، تحلیلی «توصیفی-تاریخی» است . نگارنده با این پیش فرض که داستان آسیه در قرآن به لحاظ محتوایی وشکلی قابلیت بازنمایی نمایشی دارد در صدد پاسخ به این سؤال برآمده است که جنبه‌های نمایشی داستان زندگی آسیه کدامند و کدام یک از آنها جهت نگارش متون نمایشی- دینی ظرفیت بیشتری دارند ؟ به عبارت دیگر آیا «داستان آسیه سلام الله علیها» قابلیت اقتباس و ترجمهٔ نمایشی را دارد ؟ احصای جنبه‌های نمایشی داستان آسیه می‌تواند ماده خام مناسبی برای نگارش متون نمایشی و به دنبال آن ، نمایاندن داستان‌های قرآنی در قالب نمایشنامه ، فیلم و یا تئاتر به مخاطبین امروز بوده واین گونه روایات تاریخی را ملموس‌تر سازد. 

واژگان کلیدی: موسی ، آسیه ، فرعون ، درام ، عناصر دراماتیک ، عناصر داستان

اعتیاد به ‌عنوان یک مسأله اجتماعی، پدیده‌ای است که همراه با آن توانایی جامعه در سازمان‌یابی و حفظ نظم موجود از بین می‌رود و از جمله علل عمده مرگ زودرس به ‌حساب می‌آید. موضوع اعتياد، مواد مخدر و روان گردان‌ها از نقطه نظر بيماريها، رواج خشونت، قتل و مرگ زود هنگام در ميان معتادان، خانواده‌هاي آنان و اقشار ديگر جامعه كه به‌طور مستقيم و غيرمستقيم با آن در ارتباط هستند، حائز اهميت مي‌باشد. در اين ميان، موضوع مرگ و قتل شامل خودكشي و ديگركشي، به قتل رسيدن در منازعات و درگيريها، شهادت مبارزان با مواد و مجازات اعدام مجرمان و... از مواردي است كه شمار آسيب اين معضل را افزايش مي‌دهد. در اين مقاله سعي بر آن است مرگ‌هايي كه به‌طور مستقيم و غيرمستقيم ناشي از مواد مخدر و روان گردان‌ها مي‌باشد، که به اصطلاح مرگ سفید نامیده می‌شود، بررسي و اهميت بار منفي آن عليه نظام اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي تبيين شود. بر اساس نتايج مطالعات مي‌توان گفت كه منشاء بسياري از آسيبها و معضلات اجتماعي نظير سرقت، فحشا، قتل و... ريشه در مواد مخدر و روان‌گردان‌ها دارد. از آنجا كه مرگهاي ناشي از مواد در بسياري از موارد پنهان مانده است، لذا توجه به ابعاد آن مي‌تواند از گسترش خشونت به خصوص در خانواده‌ها و جامعه پيشگيري نمايد.

واژگان کلیدی: جرم‌شناسی، مرگ سفید، مواد مخدر.

اخلاق بندگی نظام اخلاقی است که در رابطه بین عبد و کمال مطلق جریان داشته و در صدد هدایت رفتاری انسان در حوزه ارتباط با خداوند است که در برگیرنده اصول و قواعد اخلاقی متعددی از جمله اصل اخلاص می‌باشد. اصل اخلاقی اخلاص که از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، به معنای پاک بودن نیت و عمل انسان از هر گونه شرک خفی و جلی و عمل را جز برای خدا و بدون هیچ چشم داشتی انجام ندادن بوده و دارای مراتبی از جمله عبید، حیاپیشگان، شاکرین، عارفین، مقربین و محبین می‌باشد. عناصر و ارکان تشکیل دهنده اصل اخلاقی اخلاص شامل عناصر بینشی، گرایشی، هنجاری و رفتاری می‌شود که هر یک از عناصر مذکور زیرمجموعه‌های قابل بررسی دارند. با توجه به اهمیت اخلاص که از روایات و آیات به دست می‌آید؛ این عنوان در نظام اخلاق بندگی یک اصل غیرقابل استثنا خواهد بود که نقش تعیین کننده‌ای در این حوزه به دوش خواهد کشید.

واژگان کلیدی: کمال مطلق، اخلاق بندگی، اخلاص، اصل اخلاقی

ادب و اخلاق¬نیک از صفات زیبای نفسانی و موجب تعالی روح است. پیامبر (ص) به¬عنوان مبلّغ دین، کامل¬ترین خُلقیات را از جانب پروردگار دارا می¬باشد؛ از این رو متخلِق به تام¬ترین نوع ادب است. ایشان هم در پیشگاه ¬الهی و در ذکر، امتثال و انتساب پروردگار، مؤدب بودند و هم نزد بندگان خدا، ادب را به بهترین شکل در گفتار و کردار، رعایت کرده¬اند. علامه طباطبائی (ره) نیز در تفسیر المیزان، ذیل آیاتی چند، با بیان روایات متعدد به تبیین جایگاه اخلاق و ادب پیامبر (ص) پرداخته¬اند. اهمیت بررسی این پژوهش به منظور الگوگیری و تأثیر¬پذیری جوانان از یک انسان کامل در صفات حسنه می¬باشد. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و به صورت اسنادی و کتابخانه¬ای با استخراج مطالب از منابع مربوط، اوج جایگاه ادب رسول خدا (ص) را تبیین نموده ¬است؛ چراکه ایشان به شکلی اکمل این صفات را به جلوه ظهور گذاشته¬اند و آیات و روایات در این زمینه گواه ماجرا است. نتیجه آن¬که: پیامبر گرامی اسلام (ص) در نگاه تفسیری آیت الله طباطبایی (ره)، چه در محضر الهی و چه در اجتماع شخصی مؤدب و متخلق به کمالات اخلاقی بوده که در گفتار و رفتار آن¬ را عملی کرده است.

واژگان کلیدی: ادب، تربیت، سیره پیامبر (ص)، دیدگاه تفسیری، علامه طباطبائی

از آموزش بصری و داستان‌های اجتماعی به طور گسترده برای کمک به کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم؛ در یادگیری مهارت‌های مختلف استفاده شده است. یک آموزش بصری مسواک‌زدن؛ با تطبیق داستان‌های اجتماعی موجود در مورد مسواک‌زدن برای کودکان مبتلا به اوتیسم ایجاد شد. این آموزش بصری مسواک‌زدن شامل 13 مرحله مسواک‌زدن با اسکریپت‌هایی است که تکنیک مسواک‌زدن را توصیف می‌کند. برای ارزیابی امکان‌سنجی آن، یک پانل بازبینی برای ارائه بازخورد در مورد آموزش بصری مسواک‌زدن و سه داستان اجتماعی منتشر شده درباره مسواک‌زدن ایجاد شد. اثربخشی آموزش بصری مسواک‌زدن در بین 119 کودک پیش‌دبستانی مبتلا به اوتیسم با بهبود قابل‌توجهی در مهارت‌های مسواک‌زدن که در پیگیری‌های ۳ماهه و ۶ماهه مشاهده شد، بیشتر مورد ارزیابی قرار گرفت. نتیجه‌گیری می‌شود که آموزش بصری مسواک‌زدن یک ابزار آموزشی عملی و مؤثر است که به کودکان مبتلا به اوتیسم در یادگیری مهارت‌های مسواک‌زدن کمک می‌کند.

واژگان کلیدی: اختلال طیف اوتیسم، کودکان پیش‌دبستانی، آموزش بصری مسواک‌زدن، مهارت‌های زندگی، بهداشت دهان و دندان

تناسخ اصطلاحی کلامی،فلسفی و عرفانی به معنای انتقال روح از جسمی به جسم دیگر پس از مرگ و بازگشت دوباره آن به دنیا است.تنها وجه اشتراک که میان معتقدان به تناسخ، عقیده به انتقال روح از جسمی به جسم دیگر است،اما درباره علت و نوع و سرانجام تناسخ عقیده و احدی وجود ندارد.به ظاهر،ریشه اعتقاد به تناسخ شبه قاره هند است و از انجا به سایرفرهنگ ها نیز سرایت کرده است. این باور با آموزه های ادیان آسمانی سازش ندارد و دلایل فراوانی بر نادرستی آن ارائه شده است.ازاین رو،اندیشمندان مسلمان به فراخور توان فکری خویش،به بررسی آن پرداخته اند و غالبا به امتناع عقلی آن گرایش نشان داده اند. در این میان، شیخ اشراق به گونه ای دیگر سخن گفته است. در این مقاله،تلاش شده است تا دیدگاه ایشان با توجه به آثار وی تبیین شود؛ در این زمینه،ابتدا تاریخچه آموزه تناسخ، گرایش های گوناگون در این باره،اصطلاحات ، تناسخ و انواع آن و مبانی تناسخ و مبانی آنکار آن،بررسی شده و در ادامه،تبیین دقیقی از دیدگاه ایشان ارایه گردیده است. درپایان،دلایل عقلی ونقلی طرفین ارایه شده است.

واژگان کلیدی: تناسخ، انتقال روح،شیخ اشراق، مبانی تناسخ، تناسخ مُلکی وملکوتی

فناوری اطلاعات و ارتباطات در حال ایجاد تغییر شکل و دگرگون سازی کل نظام آموزش و پرورش است. یکی از مظاهر قدرتمند فناوری اطلاعات و ارتباطات، آشنایی با تکنولوژی های آموزشی برای کودکان با آسیب بینایی در آموزش می باشد. مساله اصلی که به دنبال روشن نمودن آن هستیم این است که امروزه روش هاي سنتی و قدیمی آموزش و یادگیري، با ظهور فناوري ها و روش هاي نوین، کارایی خود را از دست میدهد. فراگیران براي همگام شدن با محیط مداوم در حال تغییر اطراف خود باید به دنبال شیوه ها و رویه هاي جدیدي براي انتقال دانش و افزایش یادگیري باشند. تمدن موج سوم، جهت افزایش دانش افراد جامعه، به ابزاري قدرتمند نیاز دارد که به موقع، کم هزینه، سریع و مطمئن باشد. این فناوری، پتانسیل زیادی درتعامل و تربیت دانش آموزان استثنایی دارد. استفاده از فناوری های کمکی برای این دانش آموزان، این امکان را به آنها می دهد تا مشکلاتی را که در یادگیری خود متحمل میشوند از میان بردارند. در این مقاله قصد داریم با روش توصیفی- تحلیلی به شرح معرفی و ویژگی های هر یک از این تکنولوژی های موجود در دنیا برای استفاده بهینه از کم بینایان و نابینایان بپردازیم. نتایج حاصل از این مطالعه به معرفی ده تکنولوژی کمکی برای خواندن و بهره گیری از آنها را در کلاس های درس برای دانش آموزان دچار آسیب بینایی به منظور تسهیل آموزش به این دسته از دانش آموزان می توان معرفی کرد.

واژگان کلیدی: فناوری اطلاعات، دانش آموزان، آموزش ویژه، تکنولوژی آموزشی، آسیب بینایی

دیوان کیفری بین المللی (ICC) در سال 1998 به عنوان نخستین دادگاه دائمی بین المللی جهت رسیدگی به جنایات بین المللی تشکیل شد و در حقیقت دیوان محصول تلاش هایی بوده که بعد از جنگ جهانی اول صورت گرفته است. دیوان کیفری بین المللی که اساسنامه آن در اجلاس رم به تأیید رسیده است دادگاهی است مکمل محاکم ملی اما قبل از آن بپرسیم معنای دقیق صلاحیت تکمیلی دیوان چیست و اساسنامه دیوان چه مکانیزمی را برای اعمال آن در نظر گرفته است،  این نکته را نیز ناگفته نگذاریم که اصل صلاحیت تکمیلی دیوان نه تنها از سری کشورهای جهان سوم بلکه از سوی کشورهای جهان سوم نگرانی آنان از نقض حاکمیت ملی و دخالت قدرت های خارجی،  ولو بین المللی،  در امور مربوط به صلاحیت کیفری محاکم ملی بوده است. به هرصورت به عقیده حقوقدانان عرصه بین الملل دیوان کیفری بین المللی به منظور جایگزینی محاکم ملی طراحی نشده است بلکه تکمیل کننده آنها است این اصل تکمیلی مقرر می کند که دیوان کیفری بین المللی موقعی که تحقیقات و تعقیبی در سطح ملی انجام می شود صلاحیت نخواهد داشت. یک مسأله ای که غالباً در این سوی آتلانتیک به وسیله مخالفان دیوان مطرح می شود این است که حافظان صلح ممکن است به خاطر مأموریت های سخت بین المللی در دیوان محاکمه شوند. صلاحیت تکمیلی اصلی است که به موجب آن ارتباط دیوان کیفری بین المللی و دادگاه های ملی تبیین شده است. جهت اجرای این اصل ضوابط و معیارهایی پیش بینی شده است که به موجب آن ها تصمیم گرفته می شود یک پرونده در دیوان قابلیت پذیرش دارد یا خیر؟ بنابراین قابلیت پذیرش دعوا جنبه اجرایی صلاحیت تکمیلی محسوب می شود. در مقاله حاضر قصد داریم به تحلیلی حقوقی رابطه بین دادگاه های ملی و دادگاه های بین المللی در امور کیفری بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی است و ابزار گردآوری اطلاعات و داده ها با بهره گیری و استفاده از روش فیش برداری می باشد.

واژگان کلیدی: دادگاه بین المللی، مرجع قضایی صالح، صلاحیت تکمیلی، دیوان کیفری بین المللی، دادگاه های ملی

۵ اسفند ۱۴۰۰، روسیه تهاجم گسترد‌ه‌ای را به اوکراین، همسایه غربی خود آغاز کرد که نشان‌دهنده تشدید چشم‌گیر بحران روسیه و اوکراین است که از سال ۲۰۱۴ آغاز شده بود. این تهاجم با محکومیت گسترده بین‌المللی، از جمله تحریم‌‌های جدید علیه روسیه، که باعث بحران مالی در روسیه شده‌است، رو به رو شد. این اقدام نظامی نگرانی‌هایی را در مورد مدت درگیری، نحوه واکنش روسیه به تحریم‌‌های غرب و تأثیر بالقوه آن بر اقتصاد جهانی و به ویژه بر واکنش بازار‌های مالی جهانی، ایجاد می‌کند. شرق اروپا و شوروی سابق را بدون تحمیل اقدامات مشابه بر روسیه محدود می نماید. یک روز قبل از حمله، رئیس جمهور روسیه مدعی شد که مایل به مذاکره است. با این حال وقتی روسیه در اوایل فوریه هشدار افزایش نیرو را منتشر کرد، همزمان همکاری با سازمان امنیت و همکاری اروپا را رد کرد. این سازمان یک نهاد بین دولتی است که هدف آن کاهش تنش‌‌های نظامی از طریق تقویت شفافیت است. اوکراین خواستار توضیح در مورد نیرو‌های روسیه در نزدیکی مرز این کشور شد. زیرا اعضای سازمان امنیت و همکاری اروپا باید برای رزمایش‌هایی که حداقل 9 هزار سرباز در آن شرکت می‌کنند، اطلاع رسانی کنند. اما روسیه از شرکت در جلسات مشترک درباره این موضوع خودداری کرد.

واژگان کلیدی: تحلیل اطلاعاتی، جنگ، روسیه، اوکراین.

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ، بهبود یادگیری درس مواد اطراف ما علوم پایه سوم با رویکرد درس پژوهی است.جامعه آماری پژوهش حاضر 30 دانش آموز دختر پایه سوم دبستان پروین اعتصامی شهرستان سنقر در استان کرمانشاه می باشد.داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختار مند و مشاهده توسط اعضای تیم 4 نفره درس پژوهی در دو مرحله جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد. این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب علوم می باشد، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه سوم انجام شده است.اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. با توجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت، نقاط ضعف و قوتی در تدریس اول و اجرای آن توسط مجری بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات بیان شده، تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد.فرایند تجزیه و تحلیل داده ها در کدگذاری باز،محوری و گزینشی انجام شد و تعداد 85کد باز و تعداد 11 کد محوری و 3 کد گزینشی حاصل شد.یافته ها نشان داد که عوامل ایجاد انگیزه،مهارت های آموزشی و ارتباطی،مشارکت فراگیران،بررسی نقاط ضعف،کیفیت تدریس وارتباطات کلامی و تعاملات غیر کلامی و در کل مهارت انسانی، ادراکی وشایستگی های حرفه ای در بهبود یادگیری درس فوق تاثیر گذار است.

واژگان کلیدی: درس پژوهی،توسعه حرفه ای،کیفیت یادگیری،علوم ابتدایی

عشق در فارسی اِشق خوانده می شود و از دیرباز در ادب فارسی به ویژه ادبیات غنایی و عرفانی ارزش وپایگاه والایی دارد.شاعران و نویسندگان فارسی کم وبیش اشعاری والا در بارۀ واژۀ عشق وعاشقی، وصف معشوق وسختی های عاشقی را به کار برده اند.در عرفان و تصوف اسلامی نیز عشق از اساسی ترین مسائلی محسوب می شودکه بدون در نظر گرفتن آن حکمت و عرفان درک نمی شود هرچند تعریف عشق در باطن امکان پذیرنیست وحقیقت آن در نهایت پوشیده و پنهان است و راز ورموزی دربر دارد. دراین مقاله برآنیم تا پیوند این شاعران و جامعه در حوزۀزبان واندیشه قلندرانه که عشق هم جزیی از آن است در اشعار خاقانی، اوحدی مراغه ای و سیف فرغانی به نمایش گذاشته شود.بایررسی وتحلیل اشعاراین شاعران،فضای شعرشان پراز اندیشه های قلندرانه ازجمله عشق است.دردیوان این سه شاعر علاوه بر معنای عشق به معشوق زمینی به معنای عرفانی که همان معشوق آسمانی است به کار رفته است،عشق به معنای عرفانی در دیوان اوحدی نسبت به دیوان خاقانی وسیف فرغانی بیشتراست.اوحدی عشق را راز آفرینش و چاشنی حیات ونهایت حال عارف می داند وی عشق را آتش سوزان،دریای بلا و قیام قلب می داند.سیف فرغانی عشق را چراغی نورانی در تاریکی دنیای ظلمانی می داندکه روح را تلطیف می کند.خاقانی عشق را در معنای موافق با اندیشه های قلندرانه به کار گرفته است وعشق را تحفه آسمانی می داند.

واژگان کلیدی: عشق، خاقانی ،اوحدی مراغه ای و سیف فرغانی

پیشینۀ کهن تاریخی سماع برکسی پوشیده نیست وسابقۀ غیراسلامی داشته است در آغاز اسلام،سماع بدان شکل که در مجالس صوفیان بود،وجودنداشت.در ابتدا مجالس سماع محفل شعر خوانی بود که توسط خوانندگان برپا می شد وصوفیان هم تحت تأثیر صدای خوش،آوای دف و نی وشعرهای موزون در روح و جان آن ها پدید می آمد و به پیکوبی روی می آوردند.این تغییر روحی در ظاهربا غنا مأنوس بودبه همین علت،مسئله سماع سبب اختلاف نظر بین فقها واهل حدیث با عارفان شد.شاعران وحکیمان نیز از دیر باز در بارۀ موضوع سماع وموسیقی در آثار نظم و نثر خود با وجود اختلاف هایی که برای اجرا یا عدم اجرای آن،اشاره کرده اند.برخی آن را غذای روح می نامیدند،برخی بیزاری می جستند.نخستین بار در شاهنامه سماع به معنی پرستش با وجد آمده است.دراین پژوهش برآنیم تا پیوند این شاعران وجامعه در حوزۀ زبان و اندیشه قلندرانه که سماع هم جزیی از آن است در اشعارخاقانی،اوحدی مراغه ای و سیف فرغانی به نمایش گذاشته شود. بابررسی وتحلیل اشعار این شاعران،فضای شعرشان مشحون از اندیشه های قلندرانه از جمله سماع وموسیقی است. خاقانی سماع راجایز می شمرد،سماع در شعر سیف مثبت است او سماع وآواز موزون را باعث برانگیختن دل می داند.اوحدی سماع را غذای روح می دانست. 

واژگان کلیدی: سماع وآلات موسیقی، خاقانی، اوحدی مراغه ای و سیف فرغانی

بخشش و بخشايشگري يكي از بزرگ‌ترين فضايل اخلاقي است كه در قرآن كريم و روايات مورد تأكيد فراوان قرار گرفته و در سالهاي اخير نيز توجه زيادي را در روانشناسي به خود جلب كرده است. هدف ‌پژوهش حاضر‌، بررسي تجربيات زيسته كاركنان دانشگاه تبريز از بخشش و بخشايشگري نسبت به ديگران در محيط كار است. پژوهش از نوع رويكرد كيفي و به روش پديدارشناسي تفسيري مي‌باشد. شركت‌كنندگان در پژوهش 15 نفر از كاركنان دانشگاه تبريز هستند كه به صورت نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با توجه به مصاحبه‌هاي عميق، فردي و نيمه ساختاريافته جمع‌آوري شد و تا زمان اشباع داده ها، مصاحبه‌ها تداوم پيدا كرد. پس از پياده‌سازي مكتوب مصاحبه، بر اساس رويكرد هرمنيوتيك و بر اساس روش دیکلمن ، تانر  و الن  ، مصاحبه‌ها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها شامل شش مضمون اصلي علل بخشش، پيامدهاي منفي بخشايشگري، پيامدهاي مثبت بخشايشگري(فردي و سازماني)، عوامل تأثيرگذار بر بخشش، راه‌هاي كاهش خطا، سطح بخشش به‌دست آمد، كه هركدام داراي چندين مضمون فرعي مي‌باشند. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه بخشايشگري مي‌تواند در خود تسكيني، لطف و عنايات الهي، احساس اعتماد به نفس و رشد شخصيت، بهبود روابط و صميميت، احساس كرامت و عقلانيت، گشايش زندگي فردي و حرفه اي، موفقيت شغلي و سازماني نقش اساسي ايفا كند.

واژگان کلیدی: بخشايشگري، سازمان، كاركنان دانشگاه تبريز، پديدارشناسي

تربیت ، پروریدن و پرورش دادن استعدادهای بالقوه¬ی فرد است تا زمانی که آنها مبدل به بالفعل شوند و این فعل با پیمان میان زن و مردی هوشمند، آگاه و برخوردار از بلوغ فکری صورت می¬گیرد داشتن فرزند صالح یکی از نعمت¬های بزرگ خداوند است که در بعضی آیات پیامبران آن را از خداوند خواستار شده-اند.توجه به شایستگی های همسر، اصالت خانوادگی خلقیات و عقاید همسر، در تربیت فرزند در آینده بسیار موثر خواهد بود.والدین وظیفه دارند که در آموزش احکام و مسائل دینی چه از طریق عمل کردن خود به آنها یا تشویق فرزندان مبادرت کنند زیرا آموزشی که به فرزند داده می¬شود مانند حک کردن روی سنگ است پس در زمان نوجوانی و جوانی دیگر کودک برای قبول وانجام آنها مشکل خاصی پیدا نمی-کند.والدین اولین کسانی هستند که فرزند آنها را به عنوان الگو می¬پذیرند وهنگام انجام داند فعلی از سوی والدین به دقت به آن توجه می¬کنند و سعی در انجام دادن آن بدون کم و کاست هستند امام زمانی که فرزند بزرگ می شود طبیعتاً با رفتن به مدرسه و وارد شدن در اجتماع ممکن است دیگران را نیز به عنوان الگوی دیگر بپذیرند چه از دوستانشان باشد یا افراد دیگر در این مواقع وظیفه والدین سنگین¬تر و حساس¬تر است و باید با توجه و دقت کامل اعمال و رفتار دوستان فرزندش مطلع باشد تا یک دوستی نابجا فرزندش را به بیراهه نکشاند.هدف از نوشتار حاضر بررسی نقش والدین در تربیت دینی فرزندان است که به روش توصیفی به بیان مطالب پرداخته است.

واژگان کلیدی: والدین، فرزندان، تربیت، تربیت دینی.

تربیت اخلاقی یکی از مهم‌ترین ابعاد تربیت انسان و زمینه‌ساز تعالی فردی و اجتماعی اوست. مناجات خمس عشر، به‌عنوان یکی از متون ارزشمند دعایی شیعه، آموزه‌های اخلاقی و تربیتی متعددی را در قالب ارتباط انسان با خداوند، خویشتن و دیگران ارائه می‌کند. هدف پژوهش حاضر، تبیین مقاصد تربیت اخلاقی در مناجات خمس عشر است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوای متون انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که مقاصد تربیت اخلاقی در این مناجات را می‌توان در محورهایی همچون خودشناسی و خداشناسی، تقویت فضایل اخلاقی، اصلاح و تهذیب نفس، تقویت اراده و خودکنترلی، تقرب به خداوند، مسئولیت‌پذیری و بهبود رابطه با دیگران تبیین کرد. بر این اساس، مناجات خمس عشر را می‌توان متنی تربیتی دانست که با تأکید بر تحول درونی و اصلاح رفتار، زمینه رشد اخلاقی و معنوی انسان را فراهم می‌سازد.

واژگان کلیدی: تربیت اخلاقی، مقاصد تربیتی، مناجات خمس عشر، اخلاق اسلامی، تهذیب نفس.

مفهوم جامعه مدنی از اصطلاح لاتینcivil societasگرفته شده و در ابتدابه شرایط زندگی در جامعه ی متمدن اطلاق می شد که آن جامعه به اندازه ی پیشرفته بود که می توانست  دارای قواعد حقوقی مخصوص به خود به نام jus civile باشد. برخلاف جامعه ی مدنی در کشورهای لیبرال، جامعه ی مدنی جهانی قطع نظر از سلطه ی دولتهای دارای حاکمیت و رژیم های بین المللی استقرار می یابد. جامعه ی مدنی جهانی از افراد و گروههایی در قالب اجتماعات و مؤسسات اختیاری بدون در نظر گرفتن هویتشان به عنوان شهروندان کشور خاص و فراتر از قلمرو سیاسی و عمومی اجتماعات ملی ساخته می شود. مجموعه ها و گروه بندی های داوطلبانه جامعه ی مدنی جهانی شامل سازمانهای مذهبی، نهادهای خصوصی بازرگانی و سازمانهای غیر دولتی است. جامعه مدنی وقتی در برابر دولت یا جامعهء سیاسی قرار می‏گیرد معنا و مفهوم دیگری‏ پیدا می‏کند.در ادبیّات سیاسی امروز هم بیشتر همین معنا مورد توجّه است.در این‏جا،جامعهء مدنی از جایی شروع می‏شود که محدودهء قدرت‏ سیاسی در آنجا به پایان می‏رسد و مرز دیگر جامعهء مدنی حوزهء امور خصوصی است.به عبارت دیگر هر جه خارج از حیطهء شمول دولت قرار بگیرد و در قلمرو خصوصی اشخاص  نباشد در محدودهء جامعهء مدنی قرار می‏گیرد.این برداشت از جامعهء مدنی،محصول دوره‏های بعد از دولتهای مطلقه‏ است. با این اوصاف در این مقاله قصد داریم به تبدیل جامعه مدنی به جامعه مدنی جهانی با مداقه در تحول مطالعات علوم سیاسی بپردازیم.

واژگان کلیدی: جامعه مدنی، پیشرفت جهانی، علوم سیاسی، جهانی شدن، حاکمیت دولت

کودکی که از نظر ویژگی¬های ذهنی- توانائی های جسمی- توانایی¬های ارتباطی رفتار اجتماعی و ویژگی-های حسی با دیگران تفاوت داشته باشد به خوبی روشن است که اولین آموزش¬ها به کودک استثائی در واقع از خانواده آغاز می¬شود. در اصل این گونه نیست زیرا فرزند اگر چه معلول باشد، بازهم فرزند است و نیاز به نگهداری و آموزش دارد. والدین می¬توانند با دید مثبت به این نکته توجه کنند که این کودک هدیه¬ای ازجانب خداوند است و خداوند وظیفه نگهداری از او رابر دوششان گذاشته است. میتوانیم بگوئیم که خانواده در پرورش کودک استثائی اثری منحصر به فرد دارد و می¬تواند از همین کودک استثنایی فردی را بسازند که جامعه به او افتخار کند و دراین میان سایر نهادهای نیز باید خانواده¬ای که چنین فرزندی دارد کمال همکاری را به عمل آورد.

واژگان کلیدی: کودک استثایی، خانواده و کودکان استثنایی، جامعه و کودکان استثنایی

ظهور و بروز پاندمی کوید 19 (کرونا) در سراسر جهان، فارغ از مباحث عمده بهداشتی از یک سو و اقتصادی و تجاری از سوی دیگر، از منظر حقوقی نیز تبعاتی گسترده بر حوزه حقوق قراردادها و تعهدات قراردادی بر جای گذاشت. بنابراین در این پژوهش که به روش توصیفی - تحلیلی تهیه و تنظیم شده است، مطالب مطروحه حول محور پاسخ به این پرسش اصلی بوده است که اساساً شیوع ویروس کرونا چه اثراتی بر انجام تعهدات قراردادی بر جای گذاشته است. یافته‌ها و نتایج پژوهش در این خصوص موید این مطلب است که پاندمی کرونا تاثیر بسزایی در حوزه تعهدات قراردادی گذاشته است و به نوعی انجام آنها را با دشواری و تعسر مواجه ساخته است، هرچند که تعذر و مانع جدی برای انجام تعهدات ایجاد نشده است، اما به هر روی با دشوار شدن اجرای قراردادها و انطباق شرایط ناشی از ویروس با شرایط فورس ماژور، می‌توان با توسل به راهکارهایی نظیر تعدیل قرارداد، توقف موقت، تمدید مدت و نظایر آن از انحلال کلی یا فسخ قراردادها به واسطه کرونا جلوگیری کرد، مگر در موارد خاص و استثنایی که تداوم کرونا به طور کلی انجام قرارداد را غیرمقدور ساخته باشد. در نتیجه پیدایش پاندمی کرونا سبب اخلال در انجام تعهدات شده است و از این بابت با توجه به احراز شرایط فورس ماژور می‌توان آن را تعدیل کرد، ولی علیرغم آثار شگرف کرونا بر اوضاع و احوال اقتصادی و تجاری، نمی‌توان به طور کلی آن را مانع اساسی و غیرقابل عدول تلقی نمود و به تبع آن حکم به فسخ و انحلال قرارداد صادر کرد.

واژگان کلیدی: کرونا ویروس، کوید 19، حقوق قراردادها، تعهدات قراردادی، فورس ماژور، تعدیل قرارداد.

اگر مسائل جنسي براي جوانان حساب شده و كنترل شده باشد و او بتواند از راه صحيح كه مورد قبول اجتماع او نيز هست با جنس مخالف خود،‌روابط درست و مشروع برقرار كند هرگز با مشكل روبرو نخواهد شد. در روابط دختر و پسري اندازه مهم است زيرا باعث تكلم با يكديگر و توانايي نگاه مستقيم آنها و غيره مي‌شود. رابطه صحيح،‌رابطه اي معقول و قوي است كه شرعاً قابل قبول است و امنيت و سلامت و حقوق طرفين،كاملاً محفوظ مي‌گردد. هر گونه اختلالي كه در رفتار فرد روي مي دهد در چگونگي ايجاد رابطه با افراد تأثير مي‌گذارد. روابط جنسي با جنس مخالف،‌قبل از زناشويي صرف نظر از موارد استثنايي براي هر دوجنس مخصوصاً براي دختران بي اندازه دشوار است. در جامعه اي كه آشنايي زن و مرد با يكديگر مجاز نيست روابط جنسي زن و مرد عموماً توسط فحشا قابل حل است. اين نوع رابطه جنسي نيز مشكلات جنسي – حيثيتي و مالي را به همراه دارد. با این وصف باید گفت دوستی های قبل از ازدواج در زندگی زناشویی تاثیر بسزایی در آینده فرد دارد و این امر باید به عنوان یکی از مسائل مهم مورد توجه خانواده ها قرار گیرد.

واژگان کلیدی: زناشویی، دختران، پسران، مسائل جنسی و عاطفی، جنسیت، خانواده، جنسیت، دوستی

این پژوهش با هدف تعیین تاثیر شیوه آموزش نقشه‌ی مفهومی برمیزان پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس جامعه‌شناسی در نیمسال تحصیلی 1402-1401 اجرا شد. نمونه‌های این پژوهش دو کلاس از دانش‌آموزان پایه دوازدهم رشته انسانی دبیرستان دخترانه کرمانشاه بودند. برای این پژوهش دو کلاس در نظر گرفته شد. در یک کلاس که گروه گواه بود درس جامعه‌شناسی به شیوه سنتی تدریس شد و در کلاس دیگرکه گروه کنترل پژوهش بود، مطالب درس جامعه‌شناسی در قالب نقشه مفهومی ارائه شد. تاثیر این روش بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات پایانی ترم اول از طریق میانگین معدل اندازه گیری شد. نتایج این پژوهش  نشان داد که میانگین معدل درس جامعه‌شناسی گروه کنترل  بیشتر از میانگین معدل گروه گواه بود. بر اساس این پژوهش استفاده از نقشه های مفهومی باعث ارتقای یادگیری دانش آموزان شد. نقشه مفهومی یکی از رویکردهای نوین یاددهی – یادگیری کارآمد است. یافته‌های این پژوهش نشان داد که  ارائه آموزش مبتنی بر نقشه مفهومی بر افزایش نمرات پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان در درس جامعه‌شناسی تاثیر مثبت داشت.

واژگان کلیدی: یاددهی، یادگیری، نقشه مفهومی ، پایه دوازدهم ، جامعه‌شناسی.

موضوع تاثیر اخلاق در مدیریت موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته الهیات و معارف اسلامی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره تاثیر اخلاق در مدیریت و اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه بوده است. نسبت میان اخلاق حرفه ای و مدیریت سازمانی از جمله مسایل مطرح در نهج البلاغه است. مدیریت تلاش آگاهانه ای که فعالیت‌های افراد را در جهت اهداف معینی سوق می‌دهد. زمانی تصور می‌شد که اخلاق حرفه ای در سازمان امری تشریفاتی است اما دانش و تجربه بشر در این حوزه نشان داد که چنین اخلاقی یک ضرورت بوده و وظیفه اش یافتن راه حل برای مسایل، مشکلات، معضلات، تعارضات و احیاناً بحران‌های اخلاقی در سازمان و از جمله حوزه مدیریت است. امروزه اهمیت مدیریت از یک سو و جریان اخلاق حرفه ای در سازمان‌های مختلف بر کسی پوشیده نیست و همگان به این نکته اذعان کرده اند و و میان سازمان، مدیریت و اخلاق حرفه ای تلازم به وجود امده و جدایی میان این سه بی هیچ تردیدی به سازمان و اعضای آن و بلکه به متعاملین این سازمان آسیب جدی وارد خواهد کرد. از این جهت می‌توان و باید این سه را همیشه با هم در نظر گرفت. زمانی بود که تصور می‌شد که وجود اخلاق حرفه ای در سازمان امری تشریفاتی است اما دانش و تجربه بشر در این حوزه نشان داد که وجود چنین اخلاقی در سازمان از حالت تعارف و تشریفات در آمده و به یک ضرورت بدل شده است.یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته الهیات و معارف اسلامی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث تاثیر اخلاق در مدیریت و اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد.

واژگان کلیدی: اخلاق ، الهیات ، امام علی (ع) ، مدیریت ، نهج البلاغه 

اختلالات یادگیری سبب عملکرد ضعیف دانش اموز در بسیاری جنبه های زندگی خصوصا تحصیل می شود. از متداولترین اختلالات دوران کودکی، اختلال نقص توجه-بیش است. از طرفی نارسایی توجه، مشخص ترین و جدی ترین مشکل کودکان دارای اختلال کمبود توجه- بیش فعالی است. هدف از این پژوهش کیفی بهبود نسبی عملکرد دانش آموزی با اختلال نقص توجه-بیش فعالی به روش مورد پژوهشی(مطالعه موردی) و شیوه اجرای آن اقدام پژوهشی است. در طی این پژوهش پس از تشخیص اختلال مذکور در یک دانش آموز، سعی بر آن بوده با نوآوری در روش های تدریس و انتخاب روش های برخورد مناسب با دانش آموز این اختلال را در او بهبود داده به طوری که در کنار سایرین به تحصیل پرداخته و رشد کنند. نتایج نشان داد تغییر موقعیت نشستن درکلاس، ارتباط چشمی و توجه بیشتر معلم به دانش اموز در حین تدریس، مشارکت دادن دانش اموز در کارهای گروهی، تشویق به موقع، انجام تمرین های عملی که به صرف انرژی نیاز دارند، استفاده از نرم افزارها و مطالب چندرسانه ای در تدریس و اجرای تمرین هایی مانند پازل در خانه سبب بهبود عملکرد دانش اموز شد. بعلاوه همکاری والدین در این زمینه به جهت اینکه دانش آموز به طور دائم در مدرسه حضور ندارد و لزوم ارتباط و برخورد درست با دانش اموز با اختلال نقص توجه-بیش فعالی در تمام موقعیت ها، ضروری می باشد.

واژگان کلیدی: اختلال نقص توجه، بیش فعالی، ADHD، اقدام پژوهی

حواس پرتی و نداشتن تمرکز کافی در کلاس، یکی از موانع مهم برای رسیدن به یادگیری مطلوب و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان است. هدف پژوهش حاضر، بهبود عملکرد دانش آموزی با اختلال حواس پرتی به روش مورد پژوهشی(مطالعه موردی) و شیوه اجرای آن اقدام پژوهشی است. جهت گردآوری اطلاعات، از روش های: مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش، یک نفر از دانش آموزان کلاس پایه پنجم دبستان هفده شهریور واقع در شهرستان گیلانغرب بود. جهت حل مشکل حواس پرتی دانش آموز، ابتدا به شناسایی مشکل پرداخته، سپس با تجزیه و تحلیل اطلاعات، علت های اصلی شامل: نداشتن انرژی کافی جسمی و ذهنی، بی قراری، خیال پردازی، چیدمان و فضای نامناسب کلاس و عدم استفاده معلم از روش های تدریس فعال تشخیص داده شد. سپس برای حل مشکل، راه حل هایی از قبیل: تکنیک حواست را جمع کن، کارت های سه گانه، استفاده از راهنما همچون انگشت سبابه به هنگام مطالعه، تشویق و انگیزه دادن، بازی درمانی، واگذاری مسئولیت، تغییر چیدمان کلاس، تغذیه سالم و صرف صبحانه، استفاده از روش های تدریس فعال و محرک های متنوع استفاده شد و به مدت دو هفته اجرا و نظارت گردید. پس از اجرای راه حل ها و ارزیابی آن ها، با مقایسه شواهد نتیجه حاصل شد که مشکل حواس پرتی دانش آموز به میزان قابل توجهی رفع شده و توجه و تمرکز او بالارفته است. 

واژگان کلیدی: اقدام پژوهی، حواس پرتی، نارسایی توجه، دقت، تمرکز

مقاله حاضر تحت عنوان وضعیت حقوقی مراعی،  به دنبال  بررسی  مفهوم مراعی و جایگاه آن در حقوق است. جهت دستیابی به این مهم نیازمند به بررسی اصل نسبی بودن قراردادها و مقایسه آن (مراعی) با مصادیق مشابه از جمله بطلان، عدم نفوذ، قابلیت استناد و عدم قابلیت استناد که منتج به این شد، عدم قابلیت استناد بیشتر به وضعیت مراعی نزدیک¬تر است و شباهت بسیاری با هم دارند، و برخلاف مصادیق مشابه که فقط جهت حفظ حقوق ثالث با طرفین نیست، بلکه به دنبال جمع حقین است.

واژگان کلیدی: مراعی، بطلان، عدم نفوذ، قابلیت استناد، عدم قابلیت استناد

کشف و شهود عرفانی یکی از انواع شناخت عالم ماوراء است که از طریق علم حضوری از جانب حق به سالک الی الله الهام می گردد. کشف در لغت، به معنای برداشتن پرده و حجاب از روی چیزى است؛ شهود نیز در لغت به معنای دیدن، معاینه و حضور است. کشف و شهود یا همان مکاشفه و مشاهده، از اصطلاحات عرفانی است؛ و از جمله مراتب و مراحل سیر و سلوک است؛ و به مرتبه‌ای از آن گفته می‌شود که در آن پرده‌های حجاب از دیدگان سالک کنار رفته و او بر باطن امور آگاهی می‌یابد. کشف و شهود از سنخ علم حضورى است و قابل انتقال به دیگران نیست و در حوزهٔ «مَنِ مکاشف» باقى می‌ماند. به بیان ساده‌تر، کشف و شهود راه يافتن به عالم ماوراى حس، و مشاهده‌ی حقايق آن عالم با چشم درون است - درست مانند مشاهده حسى بلكه قوی‌تر - يا شنيدن زمزمه‌هایی با گوش جان است. در این مقاله قصد داریم به بررسی و شناخت بررسی و شناخت انواع و اقسام کشف و شهود با مداقه در ویژگی های آن بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی بوده و ابزار گردآوری داده ها فیش برداری می باشد.

واژگان کلیدی: مکاشفه، رؤیت، لقاءالله، عرفان، کشف و شهود

در این مقاله هدف محقق تحلیل گفتمان محتوا و زبان سوره مبارکه کوثر بود و این مهم با تکیه بر ابزار دستور نقش¬گرای هالیدی، یکی از اصیل¬تربن رویه¬های تحلیل گفتمان که خود سرچشمه رویکردهای بعدی بوده است صورت گرفت. در این مقاله پس از ذکر مختصری اهمیت سوره مبارکه کوثر در تفسیر و ادبیات موجود در ادبیات رشته مطالعات قرآنی، به تحلیل گفتمان بندهای این سوره پرداختیم و آن را از جنبه¬های مختلف مورد بررسی قرار دادیم. نشان دادیم که چگونه، با توجه به تحلیل ابزار زبانی، گوینده پیام اصلی خود یعنی برخورداری پیامبر از رجمت ویژه خداوند و برخورداری از کوثر و ابتر بودن دشمنان و نیز اهمیت شکر بر این نعمت از سوی مخاطب را در قالب ساختار اطلاعاتی متن قرارد داده که خود مرهون نشان¬دار بودن مبتدا و برخورداری از اطلاع نو است. همین¬طور در این تحقیق نشان دادیم که چونه ابزار انسجامی، به¬ویژه ابزار انسجامی واژگانی (بدون تکرار)، انسجام آوایی، انسجام دستوری (به¬ویژه ارجاع به ماقبل) و حذف در نیل به این مهم نقش داشته¬اند. 

واژگان کلیدی: سوره مبارکه کوثر، تحلیل گفتمان،ساختار اطلاعاتی متن، انسجام،زبان¬شناسی نقش گرا

چکیده:
نکته‌ای که بسیاری از کارشناسان بر آن تاکید دارند اهمیت نقش آموزش وپرورش در بخش پیش‌گیری از آسیب‌های اجتماعی است، وظیفه‌ای که به گفته متخصصان نقد بسیاری به کم کاری‌های آموزش وپرورش در این حوزه وارد است. آموزش وپرورش گسترده‌ترین دستگاه فرهنگی کشور است که به طور مستقیم جمعیتی بزرگ را تحت پوشش قرار داده است. ضمن آنکه این مجموعه ابزارهای لازم برای تنظیم و یا کنترل آسیب‌های اجتماعی را دارد و می‌تواند از ساعاتی که دانش آموزان در مدرسه حضور دارند استفاده کرده و برای مقابله با آسیب‌ها برنامه‌ریزی کند.آموزش وپرورش می‌تواند پدر و مادرها را در قالب انجمن اولیا و مربیان جمع کند و برای مقابله با آسیب‌های اجتماعی فرزندان‌شان، آگاه‌سازی داشته باشد. در این باره اما مدیرکل دفتر مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی معتقد است که پیش‌گیری اولیه رویکرد اصلی آموزش و پرورش در مدیریت آسیب‌های اجتماعی است.وزارت آموزش وپرورش، در جهت مدیریت آسیب‌های اجتماعی، برنامه‌های مختلفی را در سطح مدارس اجرا می‌کند که محور و رویکرد آن‌ها، پیشگیری اولیه است که در قالب‌های متنوع آموزشی، فرهنگی و ترویجی، از قبیل کارگاه‌های آموزشی، جشنواره‌ها، نمایشگاه ها، محصولات فرهنگی- آموزشی، طراحی و به اجرا در می آید.در مقاله حاضر قصد داریم نقش آموزش و پرورش در کنترل آسیب های اجتماعی دانش آموزان بپردازیم. و به ارائه راهکار ها و راه حل های مورد نیاز در رفع آسیب ها بپردازیم.

واژگان کلیدی: آموزش و پرورش ، کنترل ، آسیب های اجتماعی ، دانش آموزان

راهبرد نفوذ فرهنگی یکی از مهم ترین مخاطرات فراروی نظام است که امروزه در جنگ هیبریدی و ترکیبی مورد استفاده دشمن بیشترین کاربرد را دارد و مهم ترین اهداف آن تضعیف و تخریب شناخت ها و باورهایی است که رکن اساسی را در فرهنگ اسلامی ایفا می نمایند. از این رو این پژوهش درصدد است، با روش کتاب خانه¬ای از نوع توصیفی-تحلیلی، به تبیین استراتژی ها و تاکتیک های مورد استفاده دشمن در راهبرد نفوذ فرهنگی علیه نهاد ولایت فقیه بپردازرد. بنابراین پرسش پژوهش حاضر این است که استراتژی و تاکتیک های نفوذ فرهنگی نظام سلطه علیه نهاد ولایت فقیه چیست؟ یافته های پژوهش حکایت از آن دارد که نظام سلطه در نفوذ فرهنگی با مدیریت ذهنی و از طریق ابزار های متعدد به دنبال تغییر باورها و شناخت های اساسی فرهنگ اسلامی است از جمله این باورهای اساسی که ضامن حفظ اساس نظام و آرمان های انقلاب اسلامی می¬باشد،اعتقاد به ولایت فقیه است. هم چنین یافته های دیگر پژوهش حکایت از آن دارد که دشمن برای تخریب این باور داشت در چند محور فعالیت می¬نماید، این محورها عبارتند از: محور تئوری پردازی، شبه افکنی راهبرد رسانه ای ، حمایت از اندیشه سکولاریسم و حمایت از جریان شیرازی ها

واژگان کلیدی: ولایت فقیه، نفوذفرهنگی، نظام سلطه،جنگ هیبریدی.

تعلق برخی از احکام به مکلفین متوقف بر ثبوت هلال است.  آیا حکم حاکم به ثبوت هلال حجت است تا به دنبال حکم حاکم به ثبوت هلال احکامی همانند وجوب روزه یا حرمت روزه و وجوب فطریه ثابت شود یا اینکه حجیت نیست و باید هلال را با راهای دیگری ثابت کرد؟ در این نوشتار اقوال در حکم حاکم را از دو جهت قطع به خطا بودن حکم حاکم بررسی کردیم که در این باره سه قول بیان کردیم.  و همچنین اقوال به ثبوت هلال به حکم حاکم را  از جهت مستند حکم حاکم به ثبوت هلال را ذکر کردیم.  در این باره سه قول مطرح شده است بعد از ذکر اقوال سه دلیل از ادله قائلین به عدم حجیت و سه دلیل از ادله قائلین به حجیت را بیان کردیم و بعد از بررسی ادله به این نتیجه رسیدیم که حکم حاکم به ثبوت هلال طبق مقبوله عمر بن حنظله و مشهوره ابی خدیجه حجت می‌باشد 

واژگان کلیدی: حکم حاکم، مستند حکم، قطع به خطاء حکم، مقبوله عمربن حنظله، ‌مشهوره ابی خدیجه

هرسوره متشکل از تعدادی آیات است که جمله¬های این سوره را به هم مرتبط کرده است. در این آیات موضوعاتی مطرح شده که بین¬شان یک هماهنگی و وحدتی وجود دارد که حاکم بر نظم کلی سوره است. یکی از این سوره¬ها، سوره غاشیه است که 26 آیه دارد و به معنای «پوشاندن» با توصیفی از بهشت و دوزخ، از احوال و عاقبت کار منکران و نیز از خشنودی، شادابی و رستگاری مؤمنان سخن می‌گوید و انسان‌ها را به تفکر در شگفتی‌های آفرینش فرا می‌خواند. این سوره با توصیفی از بهشت و نعمت‌های آن و دوزخ و عذاب‌های آن شروع شده، سپس دربارۀ توحید و یگانگی خداوند سخن می‌گوید. بعد به شگفتی‌های آفرینش (خلقت شتر، آسمان، کوه‌ها و زمین اسرار آن پرداخته) است. با توجه به محتوای آیات، داشتن چیدمان و سیر هدایتی که این سوره به آن اشاره دارد به عمده موضوعی که پرداخته «پاداش و عذاب حتمی بهشتیان و گنه‌کاران» است. این نوشته با روش توصیفی و تحلیلی محتوای سوره غاشیه را مورد بررسی قرار داده و با توجه به سیاق این سوره یک موضوع اصلی که آیات این سوره به آن توجه دارد را به دست آورده است که همان «فراگیر بودن عذاب و پاداش الهی» باشد.

واژگان کلیدی: بررسی ، ساختار، نظام هندسی یک سوره، سوره غاشیه.

در خصوص عوامل یا مولفه های موثر در ایجاد جامعه آرمانی می توان به موارد مختلف اشاره کرد که از جمله مهمترین آنها عبارتند: الگو های تربیتی، تقویت هویت فرهنگی، عدم تبعیض، احساس امنیت اجتماعی و روانی، معنویت، موفقیت های اجتماعی و ... ، رضایت شغلی یا عدم امنیت شغلی، برنامه های ورزشی، کیفیت ارتباط اجتماعی مردم، مشارکت اجتماعی، شایسته سالاری و ... که تمامی این فضیلت های اخلاقی را در سه بخش تقسیم نموده ایم که شامل: مولفه های فرهنگی فردی ،مولفه های فرهنگی جمعی،مولفه های فرهنگی شغلی می باشند در این مقاله به بررسی مولفه های فرهنگی فردی پداخته و برای این مولفه زیرشاخه هایی تعیین شد و به تبیین آن از دیدگاه قرآن کریم و سخنان گهربار حضرت علی ع در نهج البلاغه پرداخته ایم .گستردگی مباحث مطرح شده و مستند سازی دقیق در این پژوهش توانسته تاحدی این پژوهش را به اغنای کامل از لحاظ علمی برساند.این پژوهش از نوع کتابخانه ای و با روش توصیفی-تحلیلی به اجرا درآمده است.

واژگان کلیدی: قرآن کریم، نهج البلاغه، جامعه آرمانی، مولفه های فرهنگی فردی ،مولفه های فر هنگی جمعی،مولفه های فرهنگی شغلی . 

این پژوهش با هدف بررسی میزان کاربرد مولفه های فرانوگرایی در مدیریت دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است جامعه آماری پژوهش شامل اساتید دانشگاه فرهنگیان استان کرمانشاه، به تعداد 152نفر بود که 115نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه 46 سوالی است که توسط سلیمانی، شعبانی و رجایی پور (1391) طراحی شده بود. در نسخه اصلی پرسش نامه، به منظور تعیین روایی محتوایی و صوری پرسش نامه در اختیار اساتید قرار گرفته بود و همچنین به منظور تعیین اعتبار سازه ای از آزمون کمو و بارتلت استفاده شده بود. با مقایسه ی میانگین ها می توان گفت بالاترین میانگین مربوط به مؤلفه ی «نوآوری » (3.35) و کمترین میانگین مربوط به مؤلفه ی «هم آفرینی » (3.10) بوده است. جهت اطمینان از معنادار بودن میانگین نمرات از آزمون t تک گروهی استفاده گردید. دیگر نتایج نشان می دهد که مؤلفه های «ترغیب»، «نوآوری»، «خود کنترلی» در مقایسه ی میانگین حاصل با میانگین نظری، دارای میانگینی بالاتر از نمره ی معیار هستند، لذا می توان گفت که این مولفه ها به شکلی معنادار از نظر متخصصان در مدیریت دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه به کار گرفته می شود. اما مولفه های «سازماندهی فعال» و «هم آفرینی» دارای میانگینی پایین تر از نمره ی معیار هستند لذا می توان گفت که این مؤلفه به شکل معنادار از نظر متخصصان در مدیریت دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه به کار گرفته نمی شود. براساس یافته های می توان گفت جهت ارتقای دانشگاه فرهنگیان بر توسعه ی مولفه های مدیریت فرانوگرا در تمامی بخش ها تاکید شود.

واژگان کلیدی: استان کرمانشاه، دانشگاه فرهنگیان، فرانو گرایی، مولفه ها. 

مدیریت فقهی، همان مدیریت براساس جهان‏بینی مبتنی بر اسلام و در چارچوب مبانی وبنیادهای اسلامی است. آنچه اصل مدیریت فقهی را از انواع  دیگر مدیریت‏ها سوا می‏کند، روش‏ها، خواسته ها و اهداف می‏باشد. اهمیت مدیریت از سویی و فراگیری دین اسلام اقتضا دارد که شاخصه‏های مدیر و رهبر مطلوب در جامعه اسلامی و سازمان خدا محور و ایمانی توسط دین بیان شود. از جهتی سازمان‏ها و مدیران ملزم به تثبیت‌‏سازی این شاخصه‏ها در مجموعه‏های اجرایی جامعه می‏باشند. بر اساس چنین ضرورتی  اهمیتی نگارنده در طول این پژوهش با روشی توصیفی-تحلیلی به بررسی مؤلفه‏های مدیریت فقهی از دیدگاه فقه شیعه با تأکید بر نظریه‏های مقام معظم رهبری (مد ظله العالی) پرداخته است. براساس نتایج به دست آمده، مدیریت یکی از ابعاد مهم و حائز اهمیت در آموزه‏های فقهی است، چرا که تاثیرات مستقیمی بر سرنوشت فرد و جامعه دارد. اما تحقق چنین مدیریتی مستلزم محقق شدن شاخصه‏هایی درسطوح مختلف  کنترل و هدایت و برنامه ریزی است که در فقه شیعه و در بیانات مقام معظم رهبری به نحو گسترده‏ای به آن پرداخته شده است.

واژگان کلیدی: مدیریت، مدیریت فقهی، فقه الإداره، فقه شیعه، مقام معظم رهبری 

هدف کلی از انجام این پژوهش بررسی موانع بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در فرآیند تدریس و یادگیری از دیدگاه معلمان دوره متوسطه اول شهرستان بندر جاسک و همچنین ارائه راهبردهای عملی به مدیران و دست اندرکاران نظام آموزش و پرورش کشور بوده است. با عنایت به ماهیت موضوع، اهداف کلی تحقیق و امکانات محقق، از روش توصیفی از نوع پیمایشی برای انجام پژوهش استفاده شده است. جامعه آماری این تحقیق 104 نفر دبیر بوده است که در سال تحصیلی 95-94 در مدارس متوسطه اول شهرستان جاسک مشغول به تدریس بوده اند. با بهره گیری از روش نمونه گیری طبقه ای و تصادفی 54 نفر، به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه 12 سئوالی از آنها نظر خواهی شده است. پایایی (Reliability) پرسشنامه از ضریب آلفای کرانباخ استفاده شد که ضریب آلفای داده های گردآوری شده 89/0 بدست آمده است. در اعتبار یابی (Validity) آن از روش محتوایی و از نظرات متخصصان و اساتید راهنما و مشاور استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آماری توصیفی (جدول توزیع فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون t تک نمونه ای) استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که از دیدگاه گروه نمونه میزان تحصیلات معلمان، شیوه های امتحانات و ارزشیابی درسی دانش آموزان که تاکید بر محفوظات دارد و عدم مهارت معلمان در زمینه استفاده از رسانه ها و وسایل کمک آموزشی از جمله مهمترین عواملی هستند که بیشترین نقش بازدارنده را در بهره گیری از تکنولوژی آموزشی در مدارس متوسطه اول جامعه مورد مطالعه ایفا می نمایند. و برگزاری کلاس های ضمن خدمت با در نظر گرفتن عواملی که موجب موفقیت در این دوره ها می شوند و وجود یک تکنولوژیست آموزشی در مدرسه برای استفاده تکنولوژی آموزش از جمله عوامل تاثیر گذار هستند که سبب نگرش مثبت معلمان به سودمندی تکنولوژی آموزشی و استفاده آن در مدارس خواهد شد.

واژگان کلیدی: موانع، تکنولوژی آموزشی، فرآیند تدریس، یادگیری

عصر حاضر، عصر اطلاعات، رسانه و روایت ها نام گرفته است و فناوری های نوین ارتباطی به صورت گسترده در دسترس عموم مردم قرار گرفته است.یکی از کارکردهای رسانه، تقویت ابعاد فرهنگ اسلامی و مذهبی در جامعه است و بستر رسانه می تواند کانونی برای حرکت مردم در راستای دین، بیداری اسلامی و کارکردهای عبادی، اسلامی و دینی جوامع اسلامی باشد. رسانه هاي جديد به دليل برخورداري از ويژگي هايي نظير قابل دسترس بودن به طور همزمان، سرعت افزايش تبادل اطلاعات، عدم محدوديت زماني و مکاني، داشتن پويايي و آزادي عمل کاربران در استفاده از آنها و...... توانسته اند روزبه‌روز مخاطبان بيشتري را جذب کنند و مخاطبان نيز متناسب با ويژگي‌هايي که دارا هستند، استفاده هاي خاصي از اين رسانه ها مي‌کنند.  در مقابل رسانه هاي سنتي ( مسجد، منبر، سخنراني و....) با داشتن ويژگي‌هايي نظير ارتباط مستقيم و چهره‌به چهره و... قابليت تاثيرگذاري فراواني در جذب مخاطب دارا هستند اما در عين حال بايد يکسري خطوط قرمز را رعايت کنند که اين مسئله کار ارتباط با مخاطب را سخت مي کند. به همین دلیل و با توجه به اهمیت زیاد موضوع در پژوهش حاضر قصد داریم به بررسی تطبیقی رسانه های سنتی با رسانه های نوظهور در راستای تقویت ابعاد فرهنگ اسلامی و مذهبی در جامعه بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی بوده و روش گردآوری اطلاعات و داده ها با بهره از روش فیش برداری و استفاده از منابع کتابخانه ای، کتب، مقالات و پژوهش های مرتبط با موضوع مذکور است.

واژگان کلیدی: علوم ارتباطات، رسانه، فرهنگ اسلامی، دینداری، اعتقادات مذهبی

«قرآن، یک دائرة‌المعارف» معروف به دائرة‌المعارف قرآن با سرویراستاری الیور لیمن یکی از پژوهش‌های قرآنی نوپدیدی است که مقالاتی نیز راجع به آیات قرآن همچون مقاله «اهل الذکر» در آن وجود دارد. الیور لیمن استاد مطالعات دانشگاه کنتاکی متخصص در مطالعات فلسفه اسلامی و فلسفه یهودی گرد آورنده کتاب «قرآن یک دایره المعارف» در آن مدخل¬های مختلفی را آورده است. یکی از این مدخل¬ها تفسیر آیه «اهل الذکر» است که سه ستون از این دایره المعارف به شرح و تفسیر و بیان مصادیق آیه اختصاص داده است. با وجود تلاش ایشان برای تفسیر این آیه از برخی منابع و پیش فرض¬های شخصی شاهد عدم تطبیق درست در ارائه فهم و برداشت صحیح از آیه هستیم . در این مقاله که به روش سعی شده ضمن رعایت انصاف در قلم نویسنده به ابعاد و دیدگاهها صحیح در تفسیر این آیه شریفه بپردازیم و دیدگاه ایشان را مورد نقد و بررسی قرار دهیم. 

واژگان کلیدی: اهل الذکر، دایره المعارف قرآن، الیور لیمن، دیدگاه رغیب

امروزه در اثر پیشرفت فرهنگ وتوسعه تمدن بشری توجه به حقوق بیماران از اهمیت بیشتری برخوردار گردیده به گونه‌ای که تصمیم دولتها درجوامع مختلف بران است که از این قشر آسیب پذیر حمایت بیشتری به عمل اورند حقوق پزشکی نقطه تلاقی افکار واندیشه‌های حقوقدانان و پزشکانی است که در جستجوی نظم و ساماندهی برای حل وفصل مسائل و مشکلات جامعه پزشکی و دستگاه قضایی است که با آنها دست به گریبان است یکی از رسالت ها پزشکی ارائه نظرات کارشناسی به دستگاه قضایی است وظیفه ای که در صورت درخواست دستگاه قضایی سازمان نظام پزشکی نیز متکفل است در این مقاله با روش توصیفی و تحلیلی و ابزارکتابخانه ای به بررسی این موضوع مهم در سیستم کیفری پرداختیم هدف از انجام این پژوهش تجزیه وتحلیل مسئولیت کیفری پزشکان طبق مواد قانونی مانند قانون مجازات اسلامی ،قانون انتظامی پزشکان و.. می باشد. نظامهای حقوقی، مسئولیت پزشک را در ابعاد مختلف بررسی کرده اند و به راهایی دست یافته اند؛ برخی آن را از بعد قراردادی و برخی قهری و تعهد پزشک به درمان را ناشی از حکم قانون و اخلاق می دانند. با این همه به این امر دست یافته ایم که در حقوق اسلامی ایران، اصل بر عدم مسئولیت پزشک است ومسئولیت داشتن پزشک تحت شرایطی اعمال می شود از جماه جرم بودن عمل پزشک و قصور او سئولیت پزشک از ابعادی قابل بررسی است که در قانون مجازت اسلامی جدید با تصحیح برخی از مواد قانون سابق نظر تعدیل شده ای ارائه شده است از جمله ماده ،158که در این جهت گامی موثر درجهت رفع نواقص مسئولیت کیفری پزشکان برداشته شود.

واژگان کلیدی: مسئولیت پزشکی، مسئولیت کیفری ،مسئولیت مدنی، قصور،برائت

مجازات حبس بعد از کیفر اعدام، اساسی ترین سلاح و وسیله دفاع اجتماعی در مقابله با بزهکاری و برقراری نظم و امنیت میباشد. در حال حاضر مجازات زندان که از افتخارات انسانی، به مکان تولید بزهکاری مبدل شده و رویکرد اصلاحی و بازدارندگی، و بازپروری آن با شکست روبرو شده. به همین علت مورد نقد حقوقدانان قرار گرفته است. لذا تبدیل یکی از نوع مجازات‌های جایگزین حبس به نوعی دیگر از مجازات جایگزین حبس امکان پذیر نمیباشد. تمهید مجازات‌های اجتماعی به مفهوم کنارگذاری زندان و مابقی مجازات‌های سنتی نبوده، بلکه سعی در این میباشد برای کامل‌تر کردن آنها و متنوع ساختن گزینه‌های کیفری که قاضیان در اختیار دارند. مجازات‌های جایگزین به دو دسته مطلق و نسبی قابل تقسیم هستند و کیفرهایی هستند که به جای زندان توسط دادرس مورد حکم قرار گرفته اند و دارای کارکرد اجتماعی، اصلاحی و بازپروری هستند و بنابراین علاوه بر اصلاح و بازپروری بزهکاران از تبعات دیگر مجازات‌های سالب آزادی نیز ممانعت می کنند. به همین علت امروزه توسل به جایگزین‌های مجازات سالب آزادی توسط نظام‌های کیفری امری الزامی است.

واژگان کلیدی: حبس، جایگزین، جریمه نقدی، جریمه نقدی روزانه

هدف از این پژوهش بررسی کتاب ریاضی پایه پنجم ابتدایی جدید التالیف (1394) و تحلیل محتوا بر اساس دیدگاه خلاقیت گیلفورد می باشد. ویژگی های کتاب، ساختار کتاب، ساختار هر فصل، ساختار هر درس، بررسی و شاخص های مورد توجه در تالیف کتاب، فرایند و مراحل آموزش (فعالیت، کار در کلاس، تمرین) کتاب نوشته شده است. و با ساختار کتاب دوم، سوم و چهارم ابتدایی مقایسه گردید. در ادامه، روش تحلیل محتوای خلاقیت گیلفورد برای کتاب انجام شده است. برای این کار ابتدا کتاب به 4 قسمت معما و سرگرمی، فعالیت ها ، تمرین ها و کار در کلاس ها و اشکال تقسیم شده است. سپس عوامل خلاقیت گیلفورد برای هر 4 مورد بررسی شده است. با استفاده از جدول در این تحقیق نتایج به دست آمده نشان می دهد که کتاب ریاضی پنجم ابتدایی به سطح حافظه شناختی و تفکر همگرا توجه بیشتری داشته است و به سطح تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب توجه کمی شده است. 
لذا می توان گفت ریاضی پایه ی پنجم ابتدایی به خوبی زمینه لازم برای بروز خلاقیت را فراهم نمی کند. این پژوهش قابل استفاده برای آموزگاران ابتدایی، به خصوص آموزگاران پایه پنجم می باشد. 

واژگان کلیدی: ریاضی پایه پنجم، ابتدایی، بررسی، تحلیل، خلاقیت، روش گیلفورد 

چکیده
یکی از مشاغلی که تقریبا در هر واحد صنفی می‌توانید پیدا کنید حسابداری است. هر شرکت، بانک، کارخانه و … نیازمند یک الی چند نفر حسابدار است که نشان دهنده اهمیت این شغل در زمانه ما است. از سوالات متداولی که معمولا برای انتخاب رشته پرسیده میشود این است که رشته حسابداری چیست ؟ در واقع حسابداری یک سیستم جمع آوری اطلاعاتی مالی است که با فراهم کردن اطلاعات لازم به مدیران، سرمایه گذاران، اعتبار دهندگان و … کمک می کند تا بتوانند نسبت به مسائل اقتصادی مربوط به یک تجارت و کسب و کار، بهتر تصمیم بگیرند. حسابداری یکی از مهم‌ترین ارکان هر کسب و کاری است. باید ساختار مالی سالمی را در اختیار داشته باشید تا رشد و پیشرفت شرکت را تضمین کنید. تکنولوژی پیشرفته تغییرات چشمگیری را در بیشتر مشاغل ایجاد کرده است و آینده حسابداری نیز از این قاعده مستثنی نیست. اکنون بسیاری از کارهای حسابداری دستی و روتین گذشته توسط پشتیبانی غیر انسانی انجام می شود. تغییر فناوری بدان معناست که حسابداران به طور فزاینده ای خود را درگیر کار در سطح بالاتر می کنند و مسئولیت های مهم تصمیم گیری و مدیریت را در سازمان ها به عهده می گیرند. تغییرات دهه های اخیر قرار است در آینده حسابداری نیز ادامه یابد. بدون داشتن یک سیستم حسابداری درست، تمامی زحمات شما در زمینه تولید، عرضه و تبلیغ محصول از بین می‌رود. مدیران کسب و کارها در حال حاضر با یک ایده تازه و جدید روبرو هستند. آن هم حسابداری دیجیتال است. نویسندگان مقالات تلاش می‌کنند که در حیطه فنآوری‌های دیجیتال نوآورانه به این سوال پاسخ دهند که آیا ممکن است فنآوری‌های دیجیتال نوآورانه دیجیتالی شدن حسابداری، گزارشگری مالی و حسابرسی را تسهیل کنند. برای این منظور، نویسندگان پیرامون کاربرد فناوری‌های دیجیتال در زمینه‌های مرتبط تجزیه و تحلیلی از روندهای جهانی انجام دادند و همچنین از یافته های مطرح شده در بررسی‌های شرکت‌های مشاوره و نیز از یافته‌های ارائه شده در مقالات دانشمندان مشهور خلاصه‌ای تهیه کردند. این مقاله روش کار فناوری دفترکل توزیع‌‌شده (توزیع‌شده به معنی عدم متمرکز بودن سیستم است) (بلاک چین) را شرح می‌دهد و همچنین ضرورت استفاده از فناوری بلاکچین در امور گزارشگری و حسابرسی مالی و ممکن بودن این امر را توجیه می‌کند.

واژگان کلیدی: صورت‌های مالی، حسابداری، حسابرسی، فناوری‌های دیجیتال، دیجیتال‌سازی.

امروزه یکی از راههای درمان ناباروری بحث تلقیح مصنوعی( اهدای جنین) است. تلقیح مصنوعی در نگاه کلی به دو روش انجام می‌گیرد: الف - تلقیح نطفه زن و شوهر شرعی و قانونی ب - تلقیح نطفه زن با مرد بیگانه و یا بالعکس. در نوع اول همه فقها تقریباً متفق القول هستند که کودک متولد شده در این روش همانند کودکان معمولی از حقوق خویش مثل، حضانت، ارث، نفقه ، تابعیت و ... بهره مند خواهد شد.اما نوع دوم تلقیح محل اختلاف نظرات و مناقشات فقها و همچنین حقوقدانان است. موافقان با این روش کودک را مستحق بهره‌مندی از حقوقش دانسته و از آن دفاع می‌کنند ولی مخالفان با این شیوه از تلقیح بسیاری از حقوق طفل را مبهم و حتی وی را محروم می‌دانند. البته قانون نحوه‌ی اهدای جنین مصوب سال ۱۳۸۲ صراحتاً در ماده۳ بیان داشته که رابطه فرزند متولد شده در این روش با زوجین پذیرنده جنین، رابطه‌ی نسبی قانونی یا در حکم نسب است.

واژگان کلیدی: تلقیح مصنوعی، ناباروری، حضانت، ارث، اهدای جنین.

مساله اصلی کارکردهای اساسی خانواده، تولید نسل است که خداوند آن را در قالب ازدواج و تشکیل خانواده قرار داده است. روش مقاله حاضر توصیفی تحلیلی می‌باشد که به بررسی وضع موجود و هست‌ها می‌پردازد و تلاش دارد به بررسی و شناسایی فقهی سیاستهای جمعیتی از منظر احکام اولیه و ثانویه بپردازد. در این پژوهش، يافته‌هاي تحقيق حاكي از آن است كه با تعمیق در مجموعه آيات و روايات مي‌توان اذعان نمود منظومه فكري و راهبردي شريعت اسلام در زمينه جمعيت به شكل يك قضيه حقيقي و به صورت يك خط مشي دائمي و هميشگي، همان تكاثر كمي و كيفي جمعيت، به منظور افزايش قدرت و توان جامعه اسلامي و استقرار دين حق بوده است. در این پژوهش از قواعد اصولی ناظر بر سیاست‌های جمعیتی از جمله؛ قیاس اولویت، تنقیح مناط و وجوب مقدمه‌ی واجب، و هم چنین از قواعد فقهی درء المفاسد أولی من جلب المنافع، لاضرر، نفی سبیل، نفی عسر و حرج و اضطرار استفاده شده است. در این مقاله به دنبال پاسخ به این سؤال هستیم که؛ رویکرد فقه‌ اسلامی‌ نسبت‌ به‌ مسئله‌ کنترل جمعیت‌ توسط‌ دولت‌ چیست‌ و این‌ رویکرد با توجه‌ به‌ منابع‌ فقهی‌ چگونه‌ تحلیل‌ می‌‌شود؟

واژگان کلیدی: احکام اولیه، احکام ثانویه، احکام حکومتی، قواعد اصولی

مساله اصلی در این پژوهش اضطرار است. اضطرار از باب افتعال مصدر می‌گیرد و از حرف ضرّ به فتح یا ضمّ اول است. ضرّ با فتح اول ضد نفع است و به معنی زیان دیدن است و با ضمّ اول به مفهوم فقر، فاقه، تنگ دستی، مشکل داشتن و سوء حال میباشد.هدف از انجام این پژوهش بررسی تبیین کارکرد اضطرار در دفاع مشروع از دیدگاه فقه امامیه و حقوق موضوعه ایران میباشد.این پژوهش بیانگر این است که کارکردهای اضطرار از دیدگاه فقه امامیه و حقوق موضوعه کدام اند؟ و شرایط و تحقق اضطرار از دیدگاه فقه امامیه کدامند و تحقق اضطرار از نظر حقوق موضوعه چه شرایطی دارد؟یافته های تحقیق حاکی از آن است که که دفاع حق طبیعی هر کس است و فقها با اضافه کردن وصف مشروع (قانونی) بر کلمه دفاع ضمن پذیرش این حق طبیعی بر این نکته اصرار می‌کنند که دفاع با وضعیتی مجاز است و هیچ فردی نمی تواند به بهانه دفاع مشروع و در پوشش آن بر شخص دیگر تجاوز کند. و در باب دفاع مشروع نتیجه ای که از شرط ضرورت دفاع بدست آمده این می باشد که هرگاه توسل به قوای دولتی میسر باشد شخصی که مورد تهدید واقع شده این حق را ندارد تا در مقام دفاع بربیاید. چونکه اولاً، دفاع از جان و مال و ناموس شهروندان به گردن دولت بوده. ثانیاً، اقدامات مأموران مذکور در دفع تجاوز و خطر به حکم قانون جرم بحساب می آید.

واژگان کلیدی: اضطرار، دفاع مشروع، احکام تکلیفی، احکام وضعی.

یکی از اقسام وصیت، وصیت عهدی بوده که به موجب آن، انجام امر یا اموری، به عهده دیگری قرار می گیرد که البته عمل به آن واجب است. شخصی که به موجب وصیت عهدی، مکلف به انجام امر یا اموری می شود را در اصطلاح حقوقی، وصی می گویند. به موجب قانون، قبول وصیت عهدی توسط وصی شرط نیست. البته وصی این حق را دارد که در زمان حیات موصی و پس از اطلاع از اینکه موصی او را به عنوان وصی قرار داده است وصیت عهدی را رد کند.همچنین باید توجه داشت به موجب قانون، موصی این اختیار را دارد که چند نفر را به صورت ترتیبی مسئول انجام وصیت نماید. ممکن است فرد وصیت کننده همواره دلهره و نگرانی عدم انجام امور وصیت عهدی توسط وصی را داشته باشد. در چنین حالتی، او می تواند یک نفر را به عنوان ناظر انتخاب کند تا بر اعمال وصی نظارت کند.  موصی می تواند محدوده اختیارات ناظر را نیز در وصیت تعیین کند. این مولارد برخی از اختیارات و وظایف وصی بود که به صورت اجمالی به آن ها اشاره شد. در مقاله حاضر قصد داریم به بررسی فقهی حدود اختیارات،وظایف و مسؤلیت های وصی بپردازیم.

واژگان کلیدی: وصی، وصیت، موصی، وصایت، موصی به، اهلیت وصی، وصیت عهدی و تملیکی

بدیهی است بررسی احکام فرزند خواندگی در فقه اسلامی و بررسی شرایط و آثار برقراری رابطه فرزند خواندگی از نگاه فریقین در جهت شناسایی کاراترین و بهترین قوانینی که هم حقوق طفل بدون سرپرست و هم والدین سرپرست را تضمین نماید، دارای اهمیت و ضرورت می باشد. از سوی دیگر با توجه به افزایش روز افزون تعداد کودکان بدون سرپرست، ضرورت توسعه نهاد فرزند خواندگی را نمایان می¬سازد. بر این اساس هدف کلی ما از این پژوهش تبیین احکام فرزندخواندگی از دیدگاه فریقین است. در فقه اسلامی گفته شده است تبنّی و یا همان فرزندخواندگی جایز نیست. با توجه به بررسی به عمل آمده منظور این است که فرزندخوانده به هیچ وجه احکام فرزند را دارا نخواهد شد و احکام محرمیت، ارث، حضانت در مورد او جاری نخواهد شد. فرزند خواندگي در صورتي كه به رسميت شناخته شده باشد،  نوعي قرابت ايجاد مي¬كند، قرابتي كه صرفاً حقوقي است نه طبيعي. البته راه¬هایی برای محرمیت پیشنهاد شده است از جمله رضاع و عقد موقت که از نظر احکام نیز تابع همان راه خواهد بود. روش پژوهش در این نوشتار، مطالعه و نکته برداری از کتب و مقالات فقهی موجود و جمع آوری و تنظیم موضوعی آن از دیدگاه فقهای شیعه و سنی است.

واژگان کلیدی: فرزندخواندگی- فقه – فریقین.

در منابع حدیثی،روایات فراوانی در مذمت عجب و خودپسندی مشاهده میشود؛ از جمله این روایات،روایتی است از نوع احادیث قدسی، با این مضمون که خداوند متعال گاهی درخواست بنده اش،مبنی بر توفیق عبادت بیشتر را اجابت نمیکند،به جهت ترس از گرفتاری آن بنده به عجب. وجود این روایت در منابع معتبر و صحت و اعتبار سند آن،نشان می دهد که مانعی در برابر انتساب این روایت به معصوم وجود ندارد،اما محتوای آن از جهات گوناگون،با چالش ها و مناقشاتی روبه روست: ۱) اینکه خداوند متعال صرفا بخاطر ترس از ابتلای بنده اش به عجب،توفیق عبادت را از اوسلب می کند، چگونه قابل توجیه است؟ 2) سلب توفیق عبادت از بنده،چگونه با توجه به هدف نهایی خلقت بشر،که عبادت و بندگی خداوند سبحان می باشد،قابل جمع است؟ 3) دلالت صریح این روایت مبنی بر عدم اجابت دعای بندگان،چگونه با وعده الهی در قرآن کریم مبنی بر استجابت دعای بندگان،قابل جمع است؟پژوهش حاضر، برای پاسخ به این شبهات،ابتدا،مفهوم دقیق عجب و آثار و پیامد های سوء آن در روایات را تبیین کرده و سپس،با رویکرد تحلیلی به رفع چالش ها و تعارضات فوق می پردازد.نتایج این بررسی،حکایت از آن دارد که رذیله عجب، آثار زیانبار و خطرناکی همچون حبط اعمال و هلاکت انسان را در پی دارد و خداوند متعال برای پیشگیری از ابتلای بنده به این آفت اخلاقی،گاهی توفیق عبادت را از او سلب می نماید؛از طرفی، عبادتی که به عجب منتهی گردد،با حقیقت معنای عبادت که اظهار خشوع و خضوع در برابر معبود می باشد،در تعارض است و لذا عبادت همراه با عجب انسان را به آن هدف برتر خلقت اش نمی رساند.به علاوه،طلب توفیق بیشتر برای عبادت،در صورتیکه منجر به خودبزرگ بینی گردد،طلبی شر است،لذا،مصلحت الهی برای بندگان،اقتضا می کند که چنین درخواستی به اجابت نرسد.

واژگان کلیدی: عجب،خودپسندی،عبادت،اجابت دعا،آثار و پیامدهای عجب

ضمانت اجرا یکی از عمده مباحث طرح شده در پژوهش های اخلاقی است که سایر مکاتب اخلاقی بدان پرداخته‌اند. توجه به این موضوع امری لازم و ضروری است، چرا که قواعد و اصول اخلاقی، با تضمین داشتن است که استحکام می‌یابد، و گرنه بدون داشتن تضمین، نمی‌توان نظام اخلاقی عملی را متصور بود و باید دانست که اصول و قواعد اخلاقی بدون داشتن ضمانت اجرا، اقبال و توجه به رعایت آنها در حداقل‌ترین حالت قرار خواهد گرفت. از همین روی نیز با رویکرد توصیفی - تحلیلی به بررسی ضمانت اجرا از منظر کانت و محمدمهدی نراقی پرداخته‌ایم. کانت ضمانت اجرای اخلاق را عقل عملی معرفی می کند؛ در حالی که نمی‌تواند تضمین کننده کافی باشد و در دیدگاه اندیشمندان اسلامی، اشکالاتی نیز بر او وارد است. فاضل نراقی با تکیه بر نگاه دینی و باور به معاد، عوامل انگیزشی متعددی از جمله عقل، جامعه، عقوبت اخروی و.. ذکر می‌کند که با توجه به ویژگی‌های خاص سرای اخروی، می‌توان عوامل انگیزشی اخروی را کارآمدترین آن‌ها و میان نظام‌های اخلاقی، نظام معتقد به معاد را، برترین نظام‌ از این جهت دانست.

واژگان کلیدی: ضمانت اجرای اخلاق، کانت، نراقی، عوامل انگیزشی، عقل عملی

کارآفرینانی که با مهارت‌های مدیریتی به دنیا می‌آیند بسیار کمیاب و دارای توانایی‌های خاص هستند. بخش بزرگی از کارآفرینانی که امروز در دنیا به موفقیت‌های بزرگی دست یافته‌اند، افرادی هستند که این مهارت‌ها را یاد گرفته‌اند. نقش مدیر کارآفرین, در ایجاد مجموعه هایی که خلاقیت و نوآوری از ضروریات و عامل اصلی است, بسیار مهم و حساس است. کارآفرینان معمولا دارای ویژگی‌های خاصی مثل نوآوری و اشتیاق هستند که به آن‌ها کمک می‌کند تا یک کسب‌و‌کار جدید را ایجاد کنند. اما برای یک سرمایه‌گذاری تجاری جدید با جهت‌گیری دقیق‌تر لازم است که آن‌ها مدیریت کارآفرینی را یاد بگیرند! درک ساختار مدیریت می‌تواند به این افراد کمک کند تا در مسیر پیشرفت تجارت خود گام بردارند. کارآفرینان برخلاف مدیران، به‌طور مستقیم در روابط پیچیده بین مدیریت مالی و استراتژی کسب‌و‌کار درگیر هستند. آن‌ها همچنین باید تصمیماتی بگیرند که ممکن است خطرات شخصی برای آن‌ها داشته باشد. مدیریت کارآفرینی به این افراد یاد می‌دهد که چگونه چنین نقش‌ها و ریسک‌هایی را کنترل کنند. این موضوع می‌تواند تفاوت معنادار بین مدیریت کارآفرینی و سایر شیوه‌های مدیریتی را بیان کند. با توجه به اهمیت موضوع در این مقاله قصد داریم به بررسی سازوکارهای فعالیتی کارآفرینان با نگاهی به رویکردهای مختلف در این رابطه و وجوه افتراق مدیران با کارآفرینان بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی می باشد و ابزار گردآوری اطلاعات و داده ها از روش فیش برداری می باشد.

واژگان کلیدی: کارآفرینی، مدیریت کسب و کار، استراتژی مالی، مدیریت

حبسیه فغان و فریاد انسانی ستمدیده است که در مغارۀ کوه‌ها یا سیاه چال‌های محصور به میله‌های آهنی، دست به گریبان است. الجزائر سال‌های مدیدی مستعمرة فرانسه بود و با انقلاب مردم به بهار سیاسی راه یافت. شاعران نیز تحت تأثیر این شرایط همدوش رزمندگان به پاخاستند و برخی نه تنها دست به قلم بردند و پیامدهاى حضور استعمارگران را در ابعاد مختلف مورد بازخوانى و تحلیل قرار دادند بلکه برخی وارد عرصة نبرد شدند؛ از جملة این شاعران «احمد سحنون» است. شاعری برجسته که بر اثر مخالفت با حکومت وقت، اسير بند و زندان گرديد و سه سال از عمرش را در پشت ميله‌های زندان سپری کرد و مجموعه زندان‌نامه‌های زيبايی را تغنی کرد. روح بلند و سرسخت سحنون به او اجازه نمی‌داد که در برابر رنج و غم دنیا سر خم کند، بلکه با سلاح ايمان و اميد همواره بر آرمان‌های خويش پايداری کرده است. لذا مقالة حاضر، با رویکردی توصیفی- تحلیلی و با تکیه بر دیوان شعری وی به بررسی مضامين حبسیات این شاعر الجزایری پرداخته است. ترسيم دشواری‌هاي زندان، فراق بستگان و عهدشکنی دوستان، مذمّت دنيا و شکايت از جهل مردم و ستايش وطن و پناه بردن به خداوند در لحظات سخت و تاريک زندان و در نهایت نويد به آینده‌ای روشن از جمله مضامینی است که به‌طور قابل ملاحظه‌ای در شعر سحنون مشهود است.

واژگان کلیدی: احمد سحنون، زندان‌نامه‌ها، ادبيّات معاصر، الجزاير، استعمار

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است تسهیل یادگیری درس تقسیم کسر ها ریاضی پایه ششم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر 6 دانش آموز پسر و دختر پایه ششم دبستان شهدای محمودآباد گاوکل، روستای محمودآباد گاوکل واقع در شهرستان صحنه در استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای تیم سه نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد، بررسی و جمع آوری گردید. اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای آن پرداختند. فرایند تجزیه و تحلیل داده ها توسط کدگذاری های باز، محوری و انتخابی انجام شد و تعداد کد باز 71 عدد، کد محوری12 عدد و کد گزینشی 3 عدد حاصل شد. نتایج نشان داد که عوامل تیم سازی، مدیریت زمان، مدیریت عملکرد، مشارکت دانش آموزان، اخلاق حرفه ای، روش تدریس، فنون معلمی، مهارت های ارزشیابی، مهارت آماده سازی، وسایل آموزشی، عینیت بخشی به تدریس وفضای آموزشی به عنوان کد محوری و عوامل مهارت های حرفه ای و شغلی، شایستگی های معلمی، مدیریت محیطی و محتوایی به عنوان کد گزینشی بر تسهیل یادگیری درس تقسیم کسرها تاثیرگذار است.

واژگان کلیدی: درس پژوهی، توسعه حرفه ای، کیفیت تدریس، ریاضی ششم ابتدایی

هدف از انجام این اقدام پژوهی ، کاهش انزواطلبی سپهر ( نام مستعار ) پسر شش ساله کلاس نقاشی و هنر های دستی ما بود . این مشکل از همان روز های اول شروع کلاس نظر ما را جلب کرده بود من با مطالعه در مورد ویژگی های کودکان انزوا طلب و صحبت مسئول کارگروهمان خانم خاوری با مادر سپهر از طریق دو روش مشاهده و مصاحبه ( بیشتر مشاهده ) متوجه شدم که حدس ما درست بوده و سپهر کودکی انزوا طلب است ، به دلیل معلم هنر و کم سن بودنم مشروعیت زیادی در نزد خانواده ها نداشتم به همین دلیل نمی توانستم اطلاعات زیادی در مورد علل به وجود آمدن این مشکلی کسب کنم پس سعی کردم از روش های کلی و قابل اجرا در کلاسمان برای کمک به سپهر استفاده کنم . من در این راه اقدامات زیادی برای کمک به سپهر با کمک دیگران انجام دادم از جمله ؛ نشاندن او کنار گروه همسالانش برای دوست یابی و ایجاد الگو گیری برای بهبود مهارت های اجتماعی ، تشویق تحسین او برای کارهایش و صحبت از طریق خانم خاوری با مادرش جهت تشویق و عدم ایرادگیری از او و همچنین تنها گذاشتنش در ساعات کلاس ، سعی در ایجاد ارتباط چشمی و گفت و گو های ساده که در آن شنوده فعال بودم و ... که در نهایت این اقدامات به بهبود شرایط سپهر در زمینه های ؛ دوست یابی ، بر قراری ارتباط چشمی ، استقلال مناسب از مادر ، برقراری ارتباط درست و ... منجر شد .

واژگان کلیدی: انزواطلبی ، گوشه گیری ، عدم اعتماد به نفس ، اضطراب ، عدم امنیت

یکی از موضوعاتی که در قلمرو حقوق خصوصی بیان می گردد، ضرر و شیوه هاي جبران آن است. آنچه که مسلم است، این است هرگاه ضرر یا خسارتی وارد شد باید جبران گردد. به نحوي که زیان دیده با جبران خسارات وارده در موقعیتی قرار گیرد که اگر قرارداد منعقد نمی شد یا فعل زیانبار محقق نمی گشت اکنون وي در آن وضعیت قرار نداشت. بر همین مبنا، این پژوهش با روش توصیفی– تحلیلی به بررسی روش های عمده و کیفیات استفاده و اهمیت هر کدام از روش های جبران ضرر و زیان در الزامات خارج از قرارداد پرداخته است. نتایج بررسی روش های جبران ضرر و زیان در الزامات خارج از قرارداد نشان داد که روش های جبران ضرر و زیان در الزامات خارج از قرارداد در زیان های مادی و معنوی ، عبارت بود از جبران عینی که در اشکال مختلف نمود می یابد و جبران معادلی که بر دو نوع اصلی جبران غیرنقدی و جبران نقدی تقسیم می شود. انواع روش های جبران زیان معنوی نیز شامل مواردی همچون از بین بردن ضرر مانند جمع کردن نسخه های یک اثر منتشر شده، عذرخواهی شفاهی یا عملی یا کتبی در جراید و یا اعاده حیثیت از خسارت دیده به هر نحو دیگر، و پرداخت مال یا به زیان دیده و... بود. جبران عینی حداقل در باب خسارت های مادی و مالی، بر جبران بدلی مقدم است. اگرچه جبران بدلی به خصوص، پرداخت پول، گستردگی بیشتر دارد و انواع مختلف و بخش اعظم ضرر را پوشش میدهد.

واژگان کلیدی: الزامات خارج از قرارداد، تقصیر، جبران ضرر، جبران بدلی، جبران عینی.

داستان را باید خاستگاه ادبیات دانست که زن به عنوان شخصیت بارز، پیوسته در آن حضور پررنگی داشته‌است و از میان انواع ادبی از سرمایه‌های فرهنگی یک ملّت می‌باشد که بررسی دقیق زوایای پنهان آن می تواند ما را در فهم دقیق محتوا و مفهوم داستان یاری کند.کتاب هزاران خورشید تابان واقعیتی است که گویای فقر فرهنگی است که بر جامعه افغانستان سایه افکنده‌است و مسئلۀ قدرت محوری مرد می‌باشد، قدرتی که خالد حسینی از آن بحث می‌کند از جنس قدرت معمولی نیست بلکه قدرتی که در آن جنس مذکر جنس مخالف خود را به فنا و سیاهی می‌کشاند. در این داستان جدال عشق و نفرت و سنّت و مدرنیّت را به نظاره می‌نشینیم.رُمان شوهر آهو خانم تصویر واقع گرایانه‌ای است که علی محمد افغانی در این رمان از یک جامعۀ بیماربه تصویر می کشد و بیمارگونگی تصوّرات اغلب مردم این دوره را نسبت به زن ایرانی افشا می‌کند. او با تبحّری تحسین‌برانگیز فضای متشنّج یک خانواده را در طیّ هفت سال با توالی منظمی باز آفرینی می کند و به بیان جزئیات و ریزه کاری‌های این فضا به تفصیل می‌پردازد.
نگارندگان نظر دارند در این جستار با تکیه بر روش تحلیلی توصیفی، به بررسی زوایای پنهان جایگاه زن در این دو رمان بپردازند و اثبات کنند این تعصبات کور به هیچ سنّت و ادیانی منتسب نیست. در این دو رمان به صراحت افول مساوات و رعایت حقوق زن در جامعه و عدم حمایت اجتماعی و فرهنگی از زنان و کودکان شیوع دارد و ارتجاع و تعصب را با جالب ترین تصاویر نشان داده است.یافته های این مقاله حاکی از این است که فقر فرهنگی و معنوی، نگرش غلط به دین در بارۀ عفاف، شیوع تعصّبات و سنّت های دست و پا گیر کهن، دلیل اصلی اجحاف در حق زنان این جوامع بوده است. عدم فضای فرهنگی، اجتماعی و سیاسی برای زنان جوامع، سبب نزول شأن و شوکت او می‌شود و او را که مهرۀ اصلی پرورش پتانسیل‌های آینده‌ی مملکت هستند دچار تزلزل و بحران می‌کند.

واژگان کلیدی: علی محمد افغانی، خالد حسینی، شوهر آهو خانم، هزاران خورشید تابان، زن، رمان

توجیه معرفت شناختی احکام و گزارههای اخلاقی معرکه آراء میان فیلسوفان اخلاق است. در میان اندیشمندان مسلمان وجود گزاره های بدیهی پایه دیدگاه مشهور است. از همین روی بسیاری از آنها معتقدند میتوان برا پایه ارجاع گزاره های نظری اخلاق به بدیهیات اخلاقی آنها را موجه نمود. با این وجود این دیدگاه با چالش عدم امکان توجیه مصادیق ارزشهای اخلاقی مواجه است و عملا مشکلی از نظام اخلاقی را مرتفع نمیکند. بنابراین نمیتوان از دیدگاه مبناگرایان در اندیشه اسلامی با تلقی پیش گفته دفاع کرد. به همین جهت باید نظریه ای ترکیبی اتخاذ نمود چرا که مبناگرایی با تلقی موجود در نهایت تنها توان مدلل کردن برخی قضایای اخلاقی را دارد و برای مدلل نمودن مصادیق احکام کلی کارایی لازم را ندارد. یکی از لوازم نظریه ترکیبی مختار، نیازمندی به اخذ و استناد به بدیهیات نظری غیر اخلاقی است.

واژگان کلیدی: معرفت شناسی اخلاق- توجیه احکام اخلاقی- توجیه گزاره های اخلاقی- مبانی اخلاق اسلامی

مساله اصلی کودک بعد از تولد بحث حضانت سرپرستی و نگهداری اوست و جایگاه حضانت از آنجا اهمیت پیدا می‌کند که در پرتو قواعد آن کودک از یک تکیه گاه برخوردار باشد. در جهان امروز موضوع مراقبت و نگهداری و تربیت فرزند به حدی مهم است که در تمامی کشورهای جهان فارغ از باور ایدئولوژی یا، دین، و جدا از درجه رشد اقتصادی، تکنولوژی، ثروت يا فقر، قوانین و مقرراتی برای آن وضع شده است. در اسناد بین المللی بویژه کنوانسیون حقوق کودک هم به امر حضانت و مراقبت و نگهداری کودک تاکید شده است. در نظام حقوقی اسلام نیز به این موضوع توجه شده و از دیر باز مورد توجه اندیشمندان مسلمان بوده و در قوانین ما هم بویژه قانون مدنی، مقرراتی را در خصوص حق و تکلیف مراقبت، نگهداری و تربیت فرزند و همچنین حمایت مالی پدر و حق ملاقات با فرزند در صورت انقضا یا اسقاط دوران حضانت پیش بینی کرده است.در این پژوهش، به روش تحلیلی و توصیفی در پی پاسخ گویی به این سوال هستیم که حقوق و تکالیف ناشی از حضانت فرزندان در حقوق ایران و اسناد بین المللی شامل چیست؟

واژگان کلیدی: حق، تکلیف، حضانت، والدین، فرزندان، اسناد بین المللی.

واژۀ«فرهنگ»‌ کاربردی کهن در ایران باستان به ویژه در زبان پهلوی داشته‌است. اگر چه فرهنگ همواره و در همۀ ادوار عامل مؤثر و قدرتمندی در عرصه جهانی بوده‌است، اما میزان این قدرتمندی و تأثیرگذاری امروزه به قدری است که تعیین کنندۀ روابط میان ملت‌هاست. فرهنگ عامه به عنوان بارزترین و پایدارترین جلوه‌گاه باورهای آدمی در روزگار کهن شناخته شده‌است و به دانستنی‌ها، رفتارها، آیین‌ها و باورهایی اطلاق می‌شود که بین توده مردم بدون در نظر گرفتن فایده‌های علمی و منطقی آن، نسل به نسل به صورت تجربه‌های زندگی مانند: شیوه‌های سوگواری، لباس پوشیدن، غذا خوردن و مراسم جشن و عروسی به جا مانده است. ادبیات عامه چون متعلق به مردم عوام است از این رو می‌توان گفت که با واقعیت‌های زندگی عادی مردم پیوند دارد. در واقع بازتاب زندگی اجتماعی و فرهنگی مردم، شیوۀ کار و تولیدات آنها و نشان‌دهندۀ رفتار، منش، اندیشه، احساس، مذهب، اخلاق و قصه‌هاست که ابزار مناسبی برای مطالعه در جوامع پیشین است همین ادبیات موجب استحکام رفتارهای اجتماعی می‌شود و اصول اخلاقی و مذهبی را استحکام می بخشد. 
کرمانشاه که مهد تمدن کهن است دارای اصالت و قدمت چند هزار ساله، ریشه و بُن‌مایۀ فرهنگی است، به طوری که می‌توان آن را خاستگاه باورها و سنن کهن دانست، تبلور این فرهنگ در مراسم سوگواری به خوبی نمایان است. پژوهندگان در این مقاله نسبت به قصه‌های عامیانه و ماهیت آن وقوفی دیگر خواهند یافت و جلوه‌های گوناگون آن را در زندگی مادی و معنوی شهر کرمانشاه معرفی می‌کنند و سپس به روش تحلیلی، توصیفی مشخصه‌های فرهنگی و سوگواری در آن مورد بررسی قرار گرفته است خواهند پرداخت. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آن است که این آداب و فرهنگ کهن از مؤثرترین ابزاربرای رصد تفکرات مردم این دیار در روزگار کهن است و بازتاب‌های فرهنگی را به وضوح در این قصه مشاهده و مورد بررسی قرار داده شده‌است شیوه‌های سوگواری از جمله «گیسو بریدن»،«آب در تنور کردن»،«گل بر سرگرفتن»،«ریش نتراشیدن مردان» «دوار(جاجم مشکی)بر گردن آویختن» و.... از جمله عناصر مادی و معنوی هستند که مورد پژوهش قرار گرفته است. 

واژگان کلیدی: فرهنگ عامه، سوگواری، کرمانشاه، قصه، خاله سوسکه

واکاوی تاثیرات تشکیل دولت ایلخانان مغول در ایران بر روند جریان تشیع در این سرزمین از اهمیت خاصی برخوردار است. این امر می تواند، علت گسترش تشیع در ایران را که بعدها موجب رسمیت یافتن آن در ایران شده را تا حدودی نشان دهد. در این پژوهش سعی بر این است كه به اين سوال پاسخ داده شود که سلطنت ایلخانان مغول در ایران چه تاثیراتی بر مذهب تشیع داشته است؟ بررسی های انجام شده در منابع تاریخی با روش کتابخانه ای و بهره گیری از روش توصیفی و تحلیلی نشان می دهد، سلطنت ایلخانان مغول موجب بسترسازی حضور علما در عرصه¬ي سياست و پذیرفتن مناصب حکومتی شد. همچنین زمینه مناظرات علمای امامیه با دیگر اندیشمندان و علمای سایر مذاهب در حضور سلطان مغول و دیگر امرا و وزرای مغول را فراهم ساخت که در نتیجه باعث اثبات حقانیت شیعه و پذیرفتن مذهب شیعه از سوی برخی از ایلخانان مغول شد. همین امر باعث انجام اقداماتی از جمله ضرب سکه به نام دوازده امام(علیهم السلام)، خواندن خطبه به نام ائمه اطهار(علیهم السلام)، حذف نام خلفای سه گانه از خطبه و سکه در راستای ترویج و گسترش تشیع از سوی ایشان شد.

واژگان کلیدی: ایلخانان مغول، مذهب تشیع، شیعه

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سلامت سازمانی و تعهد سازمانی بر اشتیاق شغلی معلمان ابتدایی شهرستان صحنه در سال تحصیلی 1401-1402 بود. این پژوهش به جهت هدف از نوع کاربرد است. این پژوهش به جهت هدف کاربردی و به جهت روش از نوع توصیفی – همبستگی می‌باشد و از طریق پرسشنامه‌های استاندارد که به دلیل شیوع ویروس کرونا برای تکمیل آن‌ها از فضای مجازی استفاده شد، اطلاعات گردآوری شدند و با بهره گیری از روش آماری مورد بررسی قرار گرفت. جامعه مورد پژوهش کلیه معلمان مشغول به تدریس در دوره ابتدایی شهرستان صحنه در سال تحصیلی 1402-1401 بود. با توجه به جامعه 4۵۰ نفره، از میان معلمان مشغول به تدریس در دوره متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1401-1402 تعداد 210 نفر با استفاده از جدول کرجسی – مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند.ابزارهای مورداستفاده پرسشنامه استاندارد اشتیاق شغلی، سالوناوا و شوفلی(۲۰۰1)، پرسشنامه تعهد سازمانی توسط مير و ألن (۱۹۹۷) و پرسشنامه‌ استاندارد سلامت سازمانی هوی و همکاران(1996) بود. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی، به‌وسیله‌ی نرم‌افزارspss استفاده شد. براساس نتایج نهایی حاصل از پژوهش، دو فرضیه مطرح‌شده تأیید شدند و سلامت سازمانی و تعهد سازمانی بر اشتیاق شغلی معلمان تأثیر مستقیم داشتند.

واژگان کلیدی: سلامت سازمانی، تعهد سازمانی، اشتیاق شغلی، معلمان ابتدایی 

هدف این پژوهش بررسی میزان وجدان کاری و اشتیاق شغلی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی در میان مدیران مدارس ابتدایی بیستون بود این پژوهش به جهت هدف کاربردی و به جهت روش از نوع توصیفی – همبستگی می‌باشد و از طریق پرسشنامه‌های استاندارد که به دلیل شیوع ویروس کرونا برای تکمیل آن‌ها از فضای مجازی استفاده شد، اطلاعات گردآوری شدند و با بهره گیری از روش آماری مورد بررسی قرار گرفت. جامعه مورد پژوهش کلیه مدیران مقطع ابتدایی شهرستان بیستون در سال تحصیلی 1402-1401 بود. با توجه به جامعه 112 نفره، از میان مدیران ابتدایی در شهرستان بیستون، تعداد 92 نفر با استفاده از جدول کرجسی – مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای مورداستفاده در پژوهش، پرسشنامه استاندارد مسؤولیت پذیری اجتماعی سازمان کارول (1991)، پرسشنامه استاندارد وجدان کاري کاستا و مک کرای (1992) و از پرسشنامه اشتیاق شغلی سالوناوا و شوفلی (2001) بود. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که وجدان کاری بر مسئولیت پذیری اجتماعی در سطح اطمینان ۹۹ درصد و معناداری است. بنابراین فرضیه تحقیق مبنی بر اینکه وجدان کاری بر مسئولیت پذیری اجتماعی اثر مستقیم دارد تأیید می‌گردد. همچنین نتایج پژوهش نشان می‌دهد که اشتیاق شغلی بر مسئولیت پذیری اجتماعی در سطح اطمینان ۹۹ درصد و معناداری است. بنابراین فرضیه تحقیق مبنی بر اینکه اشتیاق شغلی بر مسئولیت پذیری اجتماعی اثر مستقیم دارد تأیید می‌گردد.

واژگان کلیدی: اشتیاق شغلی، وجدان کاری، مسئولیت پذیری اجتماعی، مدیران مدارس ابتدایی

هدف این پژوهش بررسی میزان تاثیر اخلاق حرفه‌ای و حمایت سازمانی بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی در میان معلمان مقطع ابتدایی شهر هرسین بود. این پژوهش به لحاظ هدف جزو تحقیقات کاربردی بود. از لحاظ روش گردآوری ‌داده‌ها توصیفی از نوع همبستگی بود که از طریق پرسشنامه استاندارد که به دلیل شیوع ویروس کرونا برای تکمیل آن از فضای مجازی استفاده شد، اطلاعات گردآوری شده و در نهایت، با بهره‌گیری از شاخص‌های توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد متغیرهای اصلی پژوهش بیان و بررسی شد. سپس در قسمت دوم رابطه میان متغیرهای وابسته و مستقل با تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها و استفاده از روش‌های آماری مانند ضریب همبستگی پیرسون به بررسی گذاشته شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر هرسین به تعداد ۲۳۱ نفر در سال تحصیلی1401-1402 تشکیل داد که تعیین حجم نمونه طبق جدول مورگان ۱۴۱ نفر تعیین شد. ابزارهای مورداستفاده در پژوهش، پرسشنامه حمایت سازمانی ادراک شده-نسخه 8 آیتمی رودز (۲۰۰۱)، پرسشنامه استاندارد اخلاق حرفه‌ای کادوزیر (۲۰۰۲)، پرسشنامه استاندارد مسؤولیت پذیری اجتماعی سازمان کارول (1991) بود. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از شاخص‌های آمار توصیفی شامل: میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که همه‌ی فرضیه‌های مطرح‌شده در پژوهش تائید شد. حمایت سازمانی و اخلاق حرفه‌ای بر مسئولیت‌پذیری اجتماعی رابطه مستقیم دارد. 

واژگان کلیدی: حمایت سازمانی، اخلاق حرفه‌ای، مسئولیت پذیری اجتماعی، معلمان ابتدایی

آموزش و پرورش هر کشوری زیر ساخت اصلی و بنیادین آن کشور است، اما صرفا خود تعلیم و تربیت کارا و اثربخش نیست، اگر شاخصه های کارامدی و اثربخشی در آن رعایت نشود، نه تنها موثر نیست، بلکه تاثیرات منفی بر جای خواهد گذاشت. لذا باید اثربخشی هر سیستم آموزشی به طور دقیق بررسی شود تا به درستی در رسیدن به این اثربخشی گام برداشت. هدف پژوهش حاضر بررسی آموزش و پرورش کارا و اثربخش بوده و در این پژوهش، داده ها با استفاده از روش مروری کتابخانه ای جمع آوری شده است. در پژوهش حاضر یافته ها نشان دادند که بررسی شاخصه های اثربخشی آموزش و پرورش یکی از ضروریات هر سیستم آموزشی است.

واژگان کلیدی: آموزش، پرورش، کارامد، اثربخش.

دانشگاه ها به عنوان یکی از مهمترین و اصلی ترین مراکز تولید علم در کشور از اصول و مبانی خاصی پیروری می کنند که این اصول نشات گرفته از سیستم آموزش عالی می باشند. آموزش عالی نیز مرجع اصلی تأمین نیروی متخصص بخش های مختلف جامعه، عامل بستر سازی فرهنگی از طریق بالا بردن سطح دانش عمومی و برآورده ساختن نیروهای معنوی جویندگان تحصیل، محل تولید و انباشت دانش می باشد. امروزه بسیاری از دانشگاه های معتبر بر این نکته تأکید دارد که نهاد آموزش عالی باید دانشجویان را آموزش داده و دانش جدید خلق نماید و خدماتی برای جامعه فراهم آورد.دانشگاه، نهاد توسعه نیروی انسانی بوده و تأسیس و راه اندازی آن برای تربیت نیروی انسانی در سایر بخش ها لازم است؛ضمن آن که خود این نهاد، آثار تربیتی و فرهنگی خاص به همراه دارد. با توجه به اهمیت موضوع در این مقاله قصد داریم به بررسی اصول و مبانی کارکردهای دانشگاه و نگرش به آموزش عالی در سیستم آموزشی کشور بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی بوده و ابزار گردآوری داده ها با استفاده از ابزار فیش برداری و استفاده از کتب، مقالات و پایان نامه های دانشگاهی است. 

واژگان کلیدی: دانشگاه، آموزش عالی، نظام آموزشی، علم آموزی، دانشجو، آموزش و پژوهش

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی استراتژی های منابع انسانی در آموزش و پرورش اهواز می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش کلیه کارکنان اداره آموزش و پرورش اهواز به تعداد 85 نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه آماری از جدول مورگان و کرجسی (1970) استفاده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه استاندارد استراتژی منابع انسانی یک ابزار خود گزارشی که شامل ۲۷ ماده است. این پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت می باشد. نتایج نشان داد که سازمان در فرایند نگهداری منابع انسانی از نظر عوامل داخلی و خارجی وضعیت بسیار مناسبی دارد زیرا جمع امتیاز نهایی عوامل خارجی برابر 24/3 و جمع امتیاز نهایی عوامل داخلی 46/3 می باشد که همگی به طور چشمگیری از عدد 5/2 بزرگتر هستند

واژگان کلیدی: استراتژی، منابع انسانی، آموزش و پرورش، اهواز

 فریب در جنگ از عنوان مطروحه در فقه است که مباحثی بسیاری پیرامون حکم و مصادیق آن در بین فقهای عظام از دیرباز تاکنون با محوریت روایت «الحرب خدعۀ» و سیره منقوله از اولیاء دین شکل گرفته است و نظرات مختلفی از قول به عدم جواز تا جواز و قول به تفصیل پیرامون به کار گیری فریب در جنگ مطرح شده است. در این مقال به دنبال بررسی جهات اخلاقی به کارگیری فریب در جنگ بوده ایم و بنا بر اندیشه آیت الله مصباح یزدی «ره» معیار فعل اخلاقی را قرار گرفتن انسان در مسیر تحقق کمال اعلای اختیاری تعریف می کنیم. در شناخت کمال نهایی انسان و کشف ارتباط بین کمال نهایی و افعال اختیاری انسان نیازمند به دین هستیم. دین کمال نهایی انسان را تقرب هر چه بیشتر به کامل مطلق یعنی الله تعالی معرفی می کند و از این رو عملی که سبب قرب شود دارای ارزش اخلاقی مثبت می باشد. در این تحقیق با استفاده از منابع کتابخانه ای و با روش تحلیلی-توصیفی به این نتیجه رسیدم که عملی که در لسان شریعت ممدوح شمرده شود با نیت الهی سبب قرب شده و در نتیجه اخلاقی می باشد و به کار گیری فریب در جنگ و مصادیق برشمرده شده ی از آن در فرض حکم به جواز از چنین حکمی به لحاظ اخلاقی برخوردارند.

واژگان کلیدی: فریب در جنگ، الحرب خدعۀ، کمال نهایی انسان، قرب

 جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان صحنه تشکیل می‌دهند. در این پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 60 نفر از دانش‌آموزان ابتدایی در دو کلاس انتخاب گردید. در ابتدا برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان از آنها یک امتحان 100 نمره‌ای از کل درس‌ها به عنوان پیش آزمون گرفته شد. سپس بعد از 10 جلسه آموزش به روش کلاس واژگون برای کلاس آزمایش یک امتحان 100 نمره‌ای به عنوان پس آزمون از دو کلاس آزمایش و کنترل گرفته شد. نتایج حاصل با استفاده از نرم افزار spss به تحلیل درآمد. داده‌ها با استفاده از روش سنجش آزمون رگرسیون چند متغییره به تجزیه و تحلیل درآمدند. با توجه به نتایج تحلیل رگرسیون چند متغییره و همچنین تفاوت در میانگین و رنج نمرات در پس آزمون، این نتیجه حاصل شد که روش تدریس کلاس واژگون می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی تاثیر بگذارد و سبب افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان شود.

واژگان کلیدی: کلاس واژگون، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان ابتدایی، روش تدریس

ین پژوهش با هدف بررسی رابطه بین فلات شغلی و فرسودگی شغلی در تمامی معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان دهلران به اجرا درآمد. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی معلمان زن مقطع ابتدایی می باشد که تعداد ۱۸۰ نفر به عنوان نمونه و به شیوه خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه فلات شغلی میلمه (1995) و پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلچ و جکسون (1975) می باشد. پرسشنامه ها از روایی و پایایی برخوردار هستند. در پژوهش حاضر برای تجزیه و تحلیل فرضیه پژوهش و بررسی روابط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان می‌دهد که بین متغیرهای فلات شغلی و فرسودگی شغلی رابطه معنی داری وجود دارد. از همبستگی میان متغیرها می‌توان نتیجه‌گیری کرد که افزایش فلات شغلی با افزایش فرسودگی شغلی همراه بوده است.

واژگان کلیدی: فلات شغلی، فرسودگی، شغلی، معلمان، آموزش و پرورش

اسلام به عنوان آخرین دین الهی، برای حفظ حریم فرد و جلوگیری از انحرافات اجتماعی، احکام خاصی را در این باره وضع کرده است که تنها اختصاص به زنان ندارد و شامل مردان نیز میشود، حجاب اسلامی، یعنی مصونیت و نه محدودیت، چون اینکه حجاب برای زن به قلعه ی ا منی می ماند که جسم و جان او را از تعرض دنیا سیرتان حفظ می کند و وسیله ای نجات او است، از آنجا که تمام گناهان از جمله بی حجابی و بدحجابی در تمایلات شهوانی و هواهای نفسانی ریشه دارند، پس قدر و منزلت انسانی خویش را بدانیم و گوهر فطرت و طهارت خود را در منجلات هواهای نفسانی و شهوات دنیایی آلوده نسازیم، با تبین آثار و نتایج این گناهان به بیداری فطرت انسان منصف و حقیقت طلب می انجامد و در عمل، جامعه از گزند زشتیها و ناهنجاریها مصونیت خواهد یافت.  وقتی پیامدهای منفی بدحجابی یا بی حجابی برای زنان و مردان یک جامعه تبین شود و شناخت و بصیرت دینی آنان در این باره شکوفا شود پس بیاییم به مکتب روح ناب اسلام اقتدا کنیم و در زندگی فردی و اجتماعی به سیره انسان ساز اهل البیت عصمت و طهارت (ع) تأسی جوییم و مقام خلیفه الهی را در آراستگی به اخلاق کمال بخش الهی بیابیم.

واژگان کلیدی: حجاب، ،اهمیت حجاب در قرآن

از آن جا که حقوق بیان گر ارزش های هر جامعه است رابطه بسیار نزدیکی بین حقوق جزا و اخلاق به وجود می آید. دسته بزرگی از قوانین کیفری از اخلاق متاثر شده است که از آن جمله قوانین کیفری در حدود می باشد. قتل، دزدی، کلاهبرداری، خیانت در امانت و مانند این ها از اعمال منافی اخلاقی است که بوسیله قانون نیز منع شده است و مجازات برای زمانی است که انحرافات اخلاقی از دامنه ی فردی خارج و به جامعه برسد و در نهایت این اخلاق است که می تواند به کمک حقوق جزا به تخفیف مجازات بینجامد و در نتیجه حقوق جزا هیچ گاه از اخلاق جدا نیست. این که چه رفتاري را باید ممنوع اعلام کرده و کدام یک را می توان از دایره اعمال قانونی خارج کرد، سؤالاتی است که باید در حوزه هاي فلسفه حقوق و فلسفه اخلاق براي آن ها پاسخی یافت. این نوشته درصدد است اهداف مجازات در جرایم حدی را به عنوان یکی از قوانین کیفری مورد بررسی قرار دهد و نقش اخلاق در آن را بیان کند . تحقیق حاضر بر اساس نگرش از نوع تحقیقات توصیفی- تحلیلی و نقلی است. روش جمع‌آوری اطلاعات به‌صورت کتابخانه‌ای بوده که با بررسی کتب مرتبط با موضوع فقه، حقوق و اخلاق مطالب به‌صورت فیش‌برداری گردآوری‌شده است.

واژگان کلیدی: حقوق جزا، اخلاق اسلامی، تخفیف مجازات، تشدید مجازات، حدود.

بعضی از احکام شرعی مانند وجوب روزه یا حرمت روزه متوقف بر ثبوت هلال ماه مبارک وماه شوال است یکی از راه های اثبات هلال، بینه شرعی است که دو شاهد عادل به رویت هلال شهادت بدهند.این نوشتار در پی پاسخ به این سوال است که ایا بینه در باب ثبوت هلال حجت است یا نه؟ و برفرض حجیت ایا به صورت مطلق حجت است یا فی الجمله حجت است؟ این پژوهش از ابزار مطالعه‌ی کتابخانه‌ی در گردآوری اطلاعات و روش توصیفی تحلیلی استفاده شده است. نسبت به حجیت بینه شش قول بیان کردیم بعد از بیان اقوال به ادله هر کدام از اقوال پرداختیم. ابتدا قول مشهور را مطرح کردیم و 4 روایت را به عنوان دلیل برای این قول ذکر کردیم. قول دوم، قول سلار است که دو وجه برای این قول ذکر شده است و در قول سوم که قائل آن صراحت ذکر نشده است دو احتمال برای قائل آن بیان کردیم و در نهایت قول 4 ،‌5 و 6 را ذکر کردیم و ادله انها را ذکر کردیم.

واژگان کلیدی: اقوال، بینه، حجیت، هلال ماه، روئت هلال

هر سیستم و سازمانی توسط افراد اداره می شوند و بدون تعامل و ارتباطات مدیریت در آن مجموعه، موجودیت و موفقیت سازمان به خطر خواهد افتاد. فرآیند ارتباطات بین افراد توسط شرایط مختلفی در زندگی روزمره متاثر می شود اما مردم احساسات خود را با کلمات یا اعضای بدن خود بیان می کنند. زیرا آنها نیاز دارند که در هر زمانی ارتباط برقرار کنند. یکی از نشانه های سلامت روانی وجود روابط سالم بین فردی است روابط گرم و صمیمی با انسانهای دیگر منبع اعتماد، راحتی و آسایش هر کدام از ماست. ارتباطات مقوله ای است اجتماعی، بنابراین نمی توان آن را در زمره مباحث نو و جدید قرار داد و با این دید در خصوص آن گفتگو نمود. به واقع خمیر مایه اجتماعی بودن انسانها ارتباط میان آنهاست. با توجه به اهمیت ارتباط مدیر با دیگران و نقش کلیدی که این فاکتور مهم در موفقیت و پیشرفت سازمان دارد در این مقاله سعی داریم به اصول، شرايط و اوصاف ارتباطی مديران موفق از ديدگاه اسلام در راستای روابط مدیریتی بپردازیم. روش تحقیق از نوع تحلیلی-توصیفی بوده و ابزار گردآوری داده ها با استفاده از روش فیش برداری می باشد.

واژگان کلیدی: مدیریت موفق، مدیر، ارتباط اجتماعی، موفقیت و پیشرفت

 صلاحیت به شایستگی ، اقتدار و توانایی یک مرجع در رسیدگی به موضوع یا موضوعاتی که قانونگذار به آن مرجع اعم از قضایی و یا غیر قضایی تفویض نموده است گفته می شود. به عبارت دیگر صلاحیت را می توان « اختیار قانونی یک مامور رسمی برای انجام پاره ای از امور مانند صلاحیت دادگاهها و صلاحیت مامور دولت در تنظیم سند رسمی » دانست. دیوان بین المللی دادگستری به عنوان رکن قضایی سازمان ملل متحد، مهمترین مرجع حل و فصل اختلافات بین‌المللی است. چرا که از یک سو با گسترش اعضای سازمان، صلاحیت دیوان نیز به تبع پذیرفته شده است. همچنین با گسترش سازمان های تابعة سازمان ملل متحد، حوزة نظریات مشورتی این دیوان برای سازمان ها گسترده، خواهد شد. دیوان بین المللی دادگستری، در مورد تمام اموری که طرفین دعوی به آن رجوع می کنند و نیز نسبت به موارد خاصی که طبق منشور ملل متحد یا عهدنامه و قرارداد های جاری پیش‌ بینی شده است، صلاحیت رسیدگی دارد و دولت های امضا کننده‌ اساسنامه می توانند قضاوت اجباری دیوان را در مورد همه اختلافاتی که جنبه قضایی داشته، در برابر هر کشور دیگری که این تعهد را قبول کند، به خودی خود و بدون قرارداد خاصی در مواردی خاص و مقرره در قانون قبول می کنند. در این مقاله قصد داریم به بررسی و شناخت اصول حاکم بر صلاحیت دیوان در نظام حقوق بین الملل کیفری بپردازیم. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع تحلیلی-توصیفی می باشد و ابزار گردآوری داده ها با استفاده از فیش برداری می باشد.

واژگان کلیدی: صلاحیت دیوان، مراجع قضاوتی بین المللی، حقوق کیفری، دیوان بین المللی

اصل برائت در حقوق به این معنی است که باید متهم را بی‌گناه دانست مگر اینکه با رسیدگی صحیح و دادرسی عادلانه جرم متهم در مرجع صالح و قانونی اثبات شود. قانون اساسی در کشور ما، در اصل مختلف از جمله اصل 37، 38 و 39 خود اصل برائت را مورد حمایت قرار داده است. اصل برائت یک اصل عقلی و منطقی است و مهمترین رکن و موضوع مطرح شده در این زمینه پذیرش اصل برائت است. اصل برائت در حقوق کیفری برای دفاع از متهم نقشی اساسی دارد؛ چرا که به موجب این اصل تا زمانی که اتهام و جرم شخص متهم ثابت نشود اصل بر برائت ذمه اوست.اماره نیز در لغت به معنی علامت، نشان، نشانه و جمع امارات است. که در اصطلاح حقوقی به موجب ماده 1321 قانون مدنی عبارت است از اوضاع و احوالی که به حکم قانون یا در نظر قاضی دلیل بر امری شناخته می شود. عدول از اصل برائت در صورتی توجیه منطقی خواهد داشت که اماره ی قانونی یا قضایی که سبب ایجاد ظن قوی یا اطمینان آور باشد در میان باشد و وجود اماره موجب تغییر روند دادرسی نیز خواهد شد. اینگونه است که در برخی جرایم اماره‌ی مجرمیت بر اصل برائت مقدم می گردد. در واقع در مواردی خاص که وجود قراینی ظن آور ارتکاب جرم توسط متهم را تقویت می کند اقتضای مصالح عمومی تقدم اماره ی مجرمیت بر اصل برائت است. 

واژگان کلیدی: اصل برائت، اماره‌ی مجرمیت، متهم، جرم، قانون اساسی، حقوق کیفری، ایران. 

تحقق جامعه اسلامی به عنوان یکی از مقوله تمدن نوين اسلامی در سال¬های اخیر از جمله اهداف عالیه¬ای بوده است که با مطرح شدن آن در بیانات رهبر معظم انقلاب اسلامی وارد ادبیات نظری و کاربردی کشور شد، هدف اصلی پژوهش حاضر، آسیب شناسی کارکردی نهادهای فرهنگی در مواجهه با جنگ نرم با تاکید بر بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی، روش اين پژوهش، كيفي و از نوع نظریه زمینه¬ای می¬باشد، نمونه¬گیری اين تحقيق مطابق با روش¬هاي كيفي، نمونه¬گیری نظري است. در اين پژوهش، انتخاب موردها به شيوه¬اي هدفمند صورت گرفته است و به همين دليل تعداد 20 نفر از افرادی در زمینه نقش نهادهای فرهنگی در مواجهه با تهاجم فرهنگی در جامعه آشنایی لازم را داشته¬اند انتخاب گردیدند. براساس نتایج تحقیق آسیب¬های نهادهای فرهنگی به عوامل مدیریتی، عوامل سیاسی و عوامل فرهنگی تقسیم می¬شوند، براساس مدل کدبندی گزینشی عوامل سیاسی به عنوان شرایط علی، عوامل مدیریتی به عنوان شرایط زمینه¬ای و عوامل فرهنگی به عنوان عوامل مداخله¬گر موثر هستند. براساس نتایج تحقیق ترسیم چهره واقعی از دین، برنامه ریزی صحیح و اصولی فرهنگی و دینی برای نسل جوان، ایجاد زمینه برای مشارکت نخبگان و روشنفکران دینی در تصمیمات و برنامه¬ریزی¬ها، توجه به دشمن شناسی و دست کم نگرفتن دشمن و آمادگی برای هرگونه تهاجم فرهنگی و ... از جمله اقداماتی است که باید توسط دستگاه¬های فرهنگی مورد توجه قرار گیرد.

واژگان کلیدی: بیانیه گام دوم، نهادهای فرهنگی، تهاجم فرهنگی

سازمان مجاهدین خلق که در سال 1344 تشکیل شدو ابتدیا مخالف رژیم پهلوی و بعد از انقلاب اسلامی نیز به مخالفت با جمهوری اسلامی پرداخته است همواره در طول حیات خود دارای فراز و نشیب های بسیار بوده است و موفقیت و شکست هایی داشته ،یکی از مهترین مسایلی که در مورد این سازمان شبه نظامی مورد توجه است مساله علل جذب افراد مختلف به ویژه زنان به این سازمان است که از طرق گوناگونی از جمله اسلامی دانستن این سازمان ،فقر اجتماعی ،علل سیاسی،مسایل جنسی و... می توان دانست که این ورود افراد عواقب بدی از جمله خودکشی ، افسردگی،ربودن و.. نصیب آنان می کرد

واژگان کلیدی: جذب افراد، سازمان مجاهدین خلق، زنان

کودکان در مسیر رشد و تحول نیازمند محیطی هستند تا اطلاعات و آموزش‌های مناسب و متناسب با رشد را دریافت کنند. یکی از مهم‌ترین نیازهای آموزشی کودکان در این مسیر، آگاه‌شدن از رشد و تحولات جنسی خود، انگیزه‌ها، نگرش‌ها، باورهای جنسی و نحوة مدیریت رفتارهای جنسی باشد که در قالب تربیت جنسی تبلور می‌یابد. در زمینة تربیت جنسی کودکان، والدین دارای نقش کلیدی و مهم در سلامت جنسی و رشد و شکل‌گیری اعتماد به آینده در کودک هستند. مطالعه حاضر تببین نقش و مسئولیت والدین و مدارس در تربیت جنسی کودکان از طریق روش تحقیق کیفی- توصیفی و مطالعات کتابخانه ای در این عرصه انجام شده است. بر اساس نتایج مطالعات انجام شده، تربیت جنسی کودک مستلزم این است که والدین بدانند چه زمانی، چه چیزی را و چگونه به کودک خود منتقل کنند. برخی از والدین می‌پندارند بهتر است کودک را از هر موضوع مربوط به مسایل جنسی دور نگه دارند تا افکار جنسی در ذهن آنها پرورش پیدا نکند؛ اما سوالات جنسی خواه ناخواه در ذهن کودکان ایجاد می‌شود و ناآگاهی والدین و ناتوانی آنها در پاسخ به برخی سوالات کودکان باعث می‌شود، کودکان در زمینه مسائل جنسی دچار سردرگمی شوند. از این رو مهمترین مسئله در باره آنان پرورش در محیطی امن از نظر جسمی، روانی و عاطفی است. در این میان با توجه به شیوع ناهنجاری ها و عوامل گسترده ای که انحرافات جنسی را روز به روز فراگیرتر می سازد، اجرای صحیح شیوه های تربیت جنسی است که ایجاب می کند کودکان در محیطی سالم و مبتنی بر نظارت و تربیت دینی پرورش یابند؛ تا از یکسو غریزه جنسی آنان در یک مسیر درست هدایت شود و از دیگر سو در مقابل انواع ناهنجاری ها مانند استمنا، استشها، سوء استفاده جنسی شفاهی و زبانی، روسپی گری و هرزه نگاری که منتهی به انحراف و آسیب های جنسی می شوند مصونیت یابند.

واژگان کلیدی: طراحی الگو، آموزش والدین، تربیت جنسی، آسیب جنسی، آموزه های اسلام.

موضوع تاثیر اخلاق در مدیریت موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود. همچنین در رابطه با موضوع اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است. پژوهش گران در رشته الهیات و معارف اسلامی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند. در مقاله حاضر نیز تلاش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود. روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره تاثیر اخلاق در مدیریت و اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه بوده است. نسبت میان اخلاق حرفه ای و مدیریت سازمانی از جمله مسایل مطرح در نهج البلاغه است. مدیریت تلاش آگاهانه ای که فعالیت‌های افراد را در جهت اهداف معینی سوق می‌دهد. زمانی تصور می‌شد که اخلاق حرفه ای در سازمان امری تشریفاتی است اما دانش و تجربه بشر در این حوزه نشان داد که چنین اخلاقی یک ضرورت بوده و وظیفه اش یافتن راه حل برای مسایل، مشکلات، معضلات، تعارضات و احیاناً بحران‌های اخلاقی در سازمان و از جمله حوزه مدیریت است. امروزه اهمیت مدیریت از یک سو و جریان اخلاق حرفه ای در سازمان‌های مختلف بر کسی پوشیده نیست و همگان به این نکته اذعان کرده اند و و میان سازمان، مدیریت و اخلاق حرفه ای تلازم به وجود امده و جدایی میان این سه بی هیچ تردیدی به سازمان و اعضای آن و بلکه به متعاملین این سازمان آسیب جدی وارد خواهد کرد. از این جهت می‌توان و باید این سه را همیشه با هم در نظر گرفت. زمانی بود که تصور می‌شد که وجود اخلاق حرفه ای در سازمان امری تشریفاتی است اما دانش و تجربه بشر در این حوزه نشان داد که وجود چنین اخلاقی در سازمان از حالت تعارف و تشریفات در آمده و به یک ضرورت بدل شده است.
یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته الهیات و معارف اسلامی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کاملا صحیح و مبتنی بر واقعیت است. از این رو پیشنهاد می شود مباحث تاثیر اخلاق در مدیریت و اصول اخلاقی مدیریت در نهج البلاغه در مراکز آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی مطرح گردد. و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد.

واژگان کلیدی: اخلاق ، الهیات ، امام علی (ع) ، مدیریت ، نهج البلاغه 

در گذر زمان، اندیشه¬ورزان روش¬های تدریس نظامند و خلاقانه¬ای را پدید آورده¬اند. هریک از روش-های تدریس، زمانی که پدید آمدند برای تسهیل یادگیری یادگیرندگان، اثربخش ارزشیابی می-شدند. اکنون، برپایه دست¬آوردهای علمی هم روش¬های تدریس برای تسهیل یادگیری پیشنهاد می¬گردند. آنچه در این میان حائز اهمیت است آن است که معلمان و مدرسان خود را در برابر تنوع روش¬های تدریس نبازند. شایسته است، آنان نوع نگاه خود را نسبت به تسهیل یادگیری دانش-آموزان و دانشجویان یا کارآموزان روشن سازند. افزون بر این، معلمان و مدرسان در تصمیم¬گیری برای استفاده از روش¬های تدریس باید انتظارات خود و نظام آموزشی از یادگیرندگان را نیز در نظر آورند. چنین اقداماتی، در کنار ملاحظات دیگر، نظیر: در نظر گرفتن امکانات، فضا، زمان، عده یادگیرندگان و ... سبب می¬شود روش تدریس مناسبی برای تسهیل یادگیری برگزیده شود. از این رو در این تحقیق سعی بر آن است در رابطه با روش¬های نوین در آموزش و پرورش و به ویژه در کلاس درس مطالبی بیان گردد و ابتکارات نو که امکان پرورش استعدادهای کودکان و نوجوانان را دارد برشمرده شود.

واژگان کلیدی: آموزش و پرورش، تدریس نوین، معلمان، دانش¬آموزان.

از آنجایی که زنان از اقشار آسیب پذیر جامعه هستند که در طول تاریخ با توجه به اختلاف فرهنگ ها، سنت ها وشرایط متفاوت جامعه ی بشری، آسیب های فراوان متوجه آن ها بوده است و نیاز به حمایت کیفری بیشتری دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد و راهکارهای حمایت قانونی از زن با محوریت فقه امامیه و حقوق موضوعه ایران انجام گرفته است. و روش تحقیق مبتنی بر روش توصیفی- تحلیلی می باشد. در سراسر ابواب فقهی اسلام مصادیق بسیاری از حقوق زنان مشاهده می شود. که این موارد ناشی از نگاه حمایتی اسلام به جنسیت زنان و اهمیت والای روحیات، عواطف و موقعیت اجتماعی بی بدیل آنان نزد قانون گذار اسلامی است. این پژوهش به بررسی ابعاد و راهکارهای حمایت قانونی از زن با محوریت فقه امامیه. حقوق موضوعه ایران پرداخته است. نتایج تحقیق حاکی از آن است که قواعد فقهی و شرعی در اجرای مجازات زنان ومردان، قائل به تبعیض به نفع زنان شده است و در قانون مجازات که به تبعیت از فقه شیعه می باشد تفاوت هایی در اعمال مقررات بین زن و مرد وجود دارد، که به نظر می‌رسد در موارد معدودی می باشد.

واژگان کلیدی: فقه امامیه، حقوق موضوعه ایران، تفاوت جنسیتی، تخفیف مجازات

سی تی اسکن یا توموگرافی کامپیوتری یکی از روش های پیشرفته تصویربرداری پزشکی است. بعد از رادیوگرافی ساده، سی تی اسکن بیشترین کمک را به بررسی ضایعات سیستم حرکتی بدن انسان بخصوص استخوان ها میکند. امروزه استفاده از سی تی اسکن جزء جدایی ناپذیر در تشخیص و حتی درمان  بسیاری از بیماری ها شده است. با استفاده از تصاویر سی تی اسکن می توان بافت های درون بدن را مشاهده کرد و شکل آنها را بررسی نمود. با این اطلاعات می توان از وجود بیماری های احتمالی آگاه شد. در این روش، کالبد انسان یا دیگر جانوران به صورت لایه‌به‌لایه برانداز (اسکن) می‌شود و بدین ترتیب بخش‌های درونی بدن نیز برای پزشکان قابل رؤیت می‌گردد. امروزه فناوری سی‌تی‌اسکن در بیمارستان‌ها و مراکز پژوهشی در سرتاسر دنیا (از جمله در ایران) کاربرد وسیع دارند. به جهت کاربردی بودن موضوع، در پژوهش حاضر قصد داریم به بررسی و تحلیل علمی دستگاه سی تی اسکن با مداقه در ساختمان و اصول کار با آن در علم پزشکی بپردازیم.

واژگان کلیدی: سی تی اسکن، توموگرافی رایانه‌ای، تجهیزات پزشکی، تصویربرداری